探讨利用微信提升护理专业实习生带教质量的方法和效果

李娟

【摘 要】目的：探讨利用微信提升护理专业实习生带教质量的方法和效果。方法：选择2017年12月-2018年12月 100例作为本次研究对象，随机数字表分为观察组（n=50）和对照组（n=50）。对照组采用常规方法进行“一对一”带教，观察组在对照组基础上采用微信平台介入临床带教的方法，对护理专业实习生进行护理带教。进行护理专业知识教育一个月后，比较两组实习生带教效果。结果：两组实习生临床实践技能、理论知识水平、急救应急掌握以及护理诊断水平比较前均无统计学意义（P>0.05）;一个月后，观察组实习生的临床实践技能 、理论知识水平、急救应急掌握以及护理诊断水平明显高于对照组（p<0.05）。结论：利用微信提升护理专业实习生带教质量方法的应用，能有效提高护理专业实习生的护理水平，值得推广应用。

【关键词】微信平台;护理实习生;护理带教;临床应用

【中图分类号】R572【文献标识码】A【文章编号】1005-0019（2019）17--02

近几年，随着我国医疗水平的快速发展，群众对于医疗人员的教育水平也有了更高的要求[1]。在临床治疗过程中，护理工作有着至关重要的作用，好的护理手段能降低患者治疗成本。所以护理专业实习生的入行准则也相对较高，传统的带教方式对于实习生的临床护理教育有很大的局限性，基于此，现代医学采用了利用微信提升护理专业实习生带教质量的方法。因此，本文采取随机对照法进行研究，探讨利用微信提升护理专业实习生带教质量的方法和效果，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 临床资料 选择2017年12月-2018年12月护理专业实习生100例作为研究对象，随机数字表分为对照组和观察组。对照组50例，男11例，女39例，年龄（21-23）岁，平均（22.23±4.31）岁。观察组50例，男性8例，女42例，年龄（20-24）岁，平均（22.23±4.31）岁。两组护理专业的性别实习生性别以及年龄均无统计学意义（P>0.05）。

1.2 纳入、排除标准

纳入标准：（1）符合医疗护理专业的标准并且有一定护理专业知识基础的护理实习生。（2）能够严格认真的遵守护理理论并完成所有相关护理工作。

排除标准：（1）合并精神异常患者;（2）不能积极主动认真配合带教护理的实习生。

1.3 方法 对照组：给予护理专业实习生常规带教方式，利用传统的教育方法进行护理带教[2]。观察组：在对照组基础上采用微信平台提升护理专业实习生带教质量方法对实习生实施带教，例如利用微信平台发布课件、通过群聊进行讨论小组等，针对理论知识和实际操作两方面，全方位的指导实习生的护理技巧。比较两组护理专业实习生临床实践技能、理论知识水平、急救应急掌握以及护理诊断水平。

1.4 观察指标 两组护理实习生接受护理教育一个月后，比较两组实习生实际操作表现、消毒操作掌握程度、急救应急掌握以及护理诊断水平。

1.5 统计分析 采用SPSS21.0软件处理，计数资料行检验并采用n（%）表示;计量资料行t检验并采用（）表示;P<0.05差异有统计学意义。

2 结果

两组护理专业实习生教育前的临床实践技能、理论知识水平、急救应急掌握、护理诊断水平均无统计学差异（P>0.05）;两组实习生进行教育一个月后，观察组实习生实际操作表现、消毒操作掌握程度、急救应急掌握、护理诊断水平评测明显高于对照组（p<0.05），见表1。

3 讨论

专业的临床护理工作能有效地提高治疗過程的成功率、缓解患者的负面情绪以及提高患者的安全意识[3]。在现代护理临床实践中，医院对医护人员的护理专业水平要求有了更进一步的提升，相应的护理专业实习生的教育强度也在不断增大。但是在传统的护理专业实习生的教育模式中，由于时间、资源的限制很难达到预期效果。针对这些问题，当代医疗科研人员经过临床案例研究，提出了采用微信提升护理专业实习生带教质量的带教方法，对护理专业实习生进行教育。目前随着互联网的不断发展，电子产品在我们的生活中也随处可见，微信平台更是每日必不可少的信息交流工具。利用微信平台便捷、信息化的优点，对护理专业实习生进行会专业知识教育，能很好地调动实习生的自主学习兴趣，方便导师与学生进行实时沟通交流。在另一方面也为实习生之间的护理专业技巧的沟通交流起到了促进作用，达到信息共享的带教效果。基于微信平台的护理水平带教模式，很大程度的利用了导师以及实习生的碎片时间，使时间得到充分利用。为了对这一护理带教模式进行测评、评估以及推广应用，在本次研究中，我们对100例护理展业实习生进行评估，两组实习生接受教育一个月后，观察组实习生临床实践技能、理论知识水平、急救应急掌握、护理诊断水平评测明显高于对照组（p<0.05）。这些数据表明，利用微信提升护理专业实习生带教质量的教学方法对护理专业实习生的会水平有很大的提升，提高了护理教学的质量，使有限的教育资源得到最大限度的利用。在另一方面，也提高了医院的医护水平，有利于患者的康复治疗。

综上所述，利用微信提升护理专业实习生带教质量的应用有利于提高护理专业教学效率，充实医院的护理新生力量。同时也使实习生的学习时间多元化，微信平台的利用，可以使实习生的碎片时间得到有效利用，值得推广应用。

参考文献

杨海娟.微信环境下用户适应性信息分享行为影响因素研究——基于规范性压力和社交价值的“推-拉”视角[J].情报科学， 2017， V35（8）：134-140.

李晴雨， 马迎华， 胡翼飞， et al.利用微信开展医学生生活技能教育的效果评价[J].中国学校卫生， 2017， 38（11）：1629-1632.

郗向丽， 于水， 董小翠.科技期刊微信公众号的开发及在提升刊物影响力中的应用[J].科技与出版， 2017（8）：71-74.