现代学徒制的实践运用探究

童辉 奉永月

摘 要：本文将论述现代学徒制在汽车检测与维修技术专业中的应用意义和应用策略，并指出这一人才培养模式在实践应用中需要注意的几点问题，充分展现现代学徒制的应用价值，培养更多汽车维修人才，从而为实现校企的互利共赢提供有力的支持和保障。

关键词：汽车检测与维修技术专业;现代学徒制;实践运用

1 现代学徒制的应用意义

以往的高职院校教育中通常是三年制，前两年半学生要在学校中学习基础知识和专业知识，最后半年到企业中实习，学生在校期间内获得的实践机会少之又少，其实践能力不强，到企业中实习后往往不能迅速适应岗位工作，这让学生产生了挫败感，他们也很难得到企业的青睐，学生的就业将成为难题。具体而言，现代学徒制的应用具有以下几点重要意义：首先，站在高职院校的角度来说，现代学徒制是校企深度合作的一个标志，加深了高职院校对高新科技的了解程度，高职院校对企业岗位工作要求及员工能力水平产生了深层次的认知，就会有针对性的对学生加以培养，大大推进了高职院校专业教育体制改革步伐，学生充分认识到了专业发展前景，学习目标更加明确。其次，站在企业的角度来说，在激烈的市场竞争环境下企业遭受的生存压力相当之大，对于人才的需求达到了一个新的高度，要想在市场上站稳脚跟，就要将人才培养置于重中之重的地位。通过应用现代学徒制，将自身需求传达给高职院校，给其提供适当的幫助，这样培养出的人才就会与企业岗位要求更加契合。毕业生通常具备较强的实践能力，可以快速上手岗位工作，无需企业单独组织培训，为企业节省了不菲的资金和资源。最后，站在学生的角度来说，现代学徒制的应用给学生提供了深入了解企业的机会，有利于学生确定职业发展目标，并将此作为努力的方向。学生会有计划的进行专业知识学习，他们还会看到自己的长处和不足，不断查缺补漏，扬长避短，学生的知识能力体系将会得到完善，市场竞争力更加强劲，在就业时也会脱颖而出，快速找到心仪的工作，获得丰厚的收入，实现自己的人生价值。

2 汽车检测与维修技术专业中应用现代学徒制的有效策略

2.1 确定校企合作方式

为了保证现代学徒制在汽车检测与维修技术专业中的有效应用，高职院校在选择合作企业时应格外慎重，要与有合作意向的企业深入接触，了解他们的企业制度、企业文化以及相关岗位工作要求，确定好合作企业后与之签订合作协议，详细规定双方的权利和义务，为技能型人才培养做好充分的前期准备。

2.2 设立现代学徒班

现代学徒班的具体人数需要高职院校根据自身办学规模和教学资源予以确定，采取自愿报名的方式，将报名要求告知汽车检测与维修技术专业学生，有意向的学生需要提交申请表，经由学校和企业审核后，企业管理人员要对其进行面试，最终从报名学生中挑选出最为符合条件的组建现代学徒班，学生和家长要与企业签订合同，企业会支付给学生适当的经济补贴。

2.3 制定人才培养方案

高职院校和企业共同制定人才培养方案，构建科学系统的课程体系，学生需要学习的课程主要有下面几个类别：第一，文化素质课程，包括思想道德教育相关的课程，目的在于对学生的价值观和职业道德进行塑造，提高学生的思想道德水平;第二，专业基础课程，包括汽车维修通用技能、电工电子技术等，以丰富学生的知识储备，为学生的实践训练打好基础;第三，专业平台课程，包括发动机技术、传动技术等，以强化学生的知识迁移能力;第四，学徒课程，按照初级、中极、高级进行课程设置，促进学生专业素质和职业素质的协同发展。

2.4 建设校内实训基地

校内实训基地的建设需要投入大笔的资金，高职院校和企业要各自负担一部分费用，占比较大的企业将对实训基地的使用具有较高的话语权。实训基地要完全按照企业车间进行布置，给学生提供技能训练的平台，让学生知道当前企业所用的检查和维修汽车专用设备仪器有哪些，具体该如何操作，这些都与学生所要从事的岗位工作密切相关，会引起学生的高度重视。

2.5 加强双师型队伍建设

现代学徒班的教学工作由高职院校教师和企业师傅共同完成，前者负责讲解理论知识，后者需要传授学生实践技能和工作经验，以便帮助学生快速掌握汽车检测与维修技术，缩短学生的岗位适应时间，使之能够尽快进入新的角色。对于高职院校教师和企业师傅的选拔和培养也非常必要，需要选出教学水平高、业务能力强的教师和师傅，还要定期对他们进行培训，以提高高职院校教师的技术能力，潜移默化的向学生渗透企业文化，确保企业师傅可以对学生进行更加专业的指导。

3 现代学徒制应用中需要注意的几个问题

第一，企业需要全程参与到人才培养工作中，这是决定现代学徒制能否有效发挥作用的关键性因素，从现代学徒班的设置到人才培养方案的制定，再到具体工作的落实，都离不开企业的支持，高职院校要选择合适的合作企业，与之签订协议，将企业的责任予以详细告知，致力于给人才培养提供必要的保障。第二，教材是实施校企合作共育专业人才的基本条件，是开展专业训练的依据，然而现行的教材比较陈旧、过时，没有体现出现代学徒制的特点，需要高职院校切实加强专业教材一体化建设，使之能够体现出科学教育思想以及高等教育改革新成果，以便于更快更好地培养汽车维修专业人才。第三，在实施人才培养的过程中，高职院校、企业、学生对现代学徒制的认识有着巨大差异，未能达成一致意见，必然会产生各种矛盾，进而影响到人才培养效果。这就要求三方加强协调沟通，构建行之有效的管理机制，明确各方的权责与义务，促使合作共育专业人才真正成为现实。

4 结语

综上所述，高职院校汽车检测与维修技术专业中应用现代学徒制这一新型人才培养模式能够让教育教学工作焕发出新的气象，是解决学生就业问题、扩大企业经济效益、实现高职院校社会职能的重要举措。相信这些措施贯彻落实必然会让现代学徒制发挥其应有效用，向国家和社会输送更多高素质的汽车维修人才，推进我国汽车维修行业的长远健康发展。

参考文献：

[1]徐立平.汽车检测与维修专业现代学徒制实践与探索[J].辽宁高职学报，2018，20（07）：74-77.

[2]王桂珍.现代学徒制试点校企“六共”合作模式研究与实践——以汽车检测与维修技术专业为例[J].教育教学论坛，2018（20）：25-26.

课题：汽车检测与维修技术专业由大到强的对策研究（项目编号：K201814）。