小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养策略

袁飞蓉

摘 要：小学阶段，数学是学生需要学习的重要科目之一。数学是一门应用型学科，数学知识不仅会出现在学生的课堂之中，同时也与学生的生活有密切相关的联系。小学作为学生接触数学知识的起步阶段，逻辑思维能力在学生学习数学知识的过程中具有重要的意义。因此，教师应不断探索小学数学教学中，培养学生逻辑思维能力的方法和策略。首先，应该将数学知识与学生的实际生活相结合，将数学教学生活化，促进学生对知识的理解与认识;其次，教师应培养学生的综合素质与能力，营造高效的数学教学氛围;最后，教师应注重学生数学核心素养的培育，从而促进学生逻辑思维能力的充分发展。本文主要从以上几个方面展开讨论，主要探索提高小学生数学逻辑思维能力的方法。

关键词：小学数学;逻辑思维能力;培养方法;教学策略

随着新课改工作的不断推进，我国小学数学教学也取得了一定的成绩。但在当前阶段，在数学教学中应该怎样培养学生的逻辑思维能力，是所有教师小学数学教师亟待解决的重要问题。现如今，小学数学教学仍存在着一定的问题。比如，部分教师仍秉持原有的教学观念，没有对原有的教学方法进行完善与创新，这些教师在课堂教学过程中，只注重学生应试技能的提升，从未重视学生逻辑思维能力的培养。长久以往，不利于学生数学核心素养的提升。那么，小学数学教师在开展数学教学的过程中，具体应如何来做呢？下面，笔者就与各位同仁分享一些，培养学生数学逻辑思维的有效方法，以期对小学数学教师工作的开展提供一定的帮助。

一、将数学教学生活化

想要培养小学生的逻辑思维能力。教师首先应对原有的教学理念进行更新，对新课标中新型的教学方式进行深度研读，并以此来指导小学数学课堂教学的开展。生活化的数学教学方式，有助于学生将数学知识融入到自己的日常生活中。利用自己在生活中的经验来对课本中的复杂知识进行理解，从而促进学生以生动的方式加深对数学知识的印象。将数学史教学生活化，不仅有助于学生逻辑思维能力的提升，还能够帮助教师减轻教学负担，轻松收获良好的教学效益，促进高效小学数学课堂的构建。

首先，教师应在教学过程中，跳出应试教育所带来的影响，引导学生在生活中发掘数学这一科目为自己生活所带来的便利，使学生逐渐明白学习数学知识的价值与意义;其次，教师应让学生在生活中，逐渐培养利用数学逻辑思维来解决问题的能力，同时有意识地指导他们在生活中不断发现数学为生活所带来的改变。培养学生的逻辑思维能力，不仅仅是让学生掌握数学技能，更是要求学生可以利用所学知识，举一反三、充分发散自己的思维，并且能将其运用到自己的实际生活之中，最终实现小学数学教学的最终目的。

二、培养学生的综合素质能力

所谓数学逻辑思维能力，其实就是指学生在学习数学的过程中，能够灵活运用各种数学理论，通过举一反三、融会贯通，利用这些理论知识来解决生活之中的实际问题。在教师开展数学教学的过程中，应充分重视对学生逻辑思维能力的培养，具体体现在教师应引导学生通过逻辑思维进行知识推导、数据分析、建模与计算等。在具体实施的过程中，教师一定要根据学生的实际学情与学校的教学条件，充分在课堂中利用一切可挖掘的教学资源，来引导学生开展提高逻辑思维能力的数学教学活动。在此，教师应注意要积极改变原有的以课程为本的老旧教学模式，从学科建设等方面来对数学教学进行有效完善。

例如：在教授“乘法口诀”这一部分知识的过程中，数学教师首先要向学生教授什么是乘法口诀？其核心概念是什么？然后，再根据教材中的知识与内容，来安排数学教学进度。详细为学生解释在乘法口诀中所应用到的不同数学知识点，并且积极地引导学生将乘法口诀应用于实际生活之中。在确保学生对乘法口诀这一内容进行有效掌握后，就可以适当地为学生拓展这个知识点以外的数学知识。除此之外，教师也要指导学生，进行独立学习，养成独立学习数学的自觉性，从而促进学生在独立学习的过程中提高自身的逻辑思维能力。

三、提高学生的数学核心素养

想要提高学生的数学逻辑思维能力，教师就要注重学生数学核心素养的全面提升。不能仅仅要求学生只学习课本中的数学知识，大量练习数学试题，更重要的是，要使学生能够在理解中去进行学习与应用，从而将数学知识转化为自身的核心素养。因此，教师在进行设计时，应根据教学目标合理安排教学进度，基于核心素养来深化那些复杂抽象的数学知识在学生脑中的含义。让学生逐步理解这个知识点的本质是什么？学习它有什么意义？真正去理解深奥的数学知识。

综上所述，能否引导学生有效提升数学逻辑思维能力，是小学数学教师所需要面对的重要课题。因此，教师在教学实践中不断对教学方式进行整合与优化，基于核心素养，设计高效的数学课堂，让学生养成良好的数学逻辑思维能力，为学生日后的发展奠基。

参考文献：

[1]孙明权.善于思考，乐于思考——小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养探究[J].数学大世界（上旬），2016（8）.

[2]劉隽.小学数学教学中对学生逻辑思维能力培养的探究[J].小学生（下旬刊），2017（5）.

[3]李根.如何在小学数学课堂中培养学生的逻辑思维探析[J].中国科教创新导刊，2014（6）：32-32.