高中美术社团教学策略探讨

李楠

摘 要：高中阶段的美术教学，不只要讲授相应的理论知识，同时还要对学生进行美学教育，提高学生的审美能力，同时高中生大部分吧处于青春期，相对活泼好动，老师可以借助相应的社团活动，对学生进行教学，既提高学生的理论知识运用能力，又能培养学生的团队精神，一举两得。但是部分老师对如何进行高中美术社团教学感到苦恼，对此本文进行了策略探讨。

关键词：高中美术;社团教学;策略探讨

对于高中阶段的学生，正是培养其综合能力的绝佳时期。新时期的教育改革要求，不只是要讲授相应的理论知识，同时还适当进行课外活动要对学生进行美学教育，提高学生的审美能力。所以高中时期的美术教学格外重要。但是我们发现大部分学生对美术基本知识不是十分了解，绘画能力也有所欠缺，团队意识相对薄弱，对此有关学校推出了社团教学，让学生通过社团活动，进行相应的美术知识学习。

一、利用社团活动，激发学生学习乐趣

我们发现高中美术教学教学效率低下的主要原因是大部分学生对美术基础知识不够了解，所以老师在进行教学活动时，要注意讲解相应的美术基础知识，为以后的美术教学打下基础。老师在教学过程中，可以适当利用相关活动，激发学生的学习乐趣，让学生感受美术的魅力。

老师可以举行相应的活动，例如举行绘画比赛，老师可以让学生画出自己擅长的画作，比如水墨画，水彩画，人物画，在这个过程中，老师对相应的画作特点进行点评，并适当拓展，激发学生的学习乐趣。此外现如今的教学讲究理论知识与实践相结合的教育模式，所以老师可以适当举办手工课，老师在教学的过程中，可以讲述相关的美术基础知识，比如三原色，线条等，既使学生掌握了理论知识，有让学生锻炼了实践能力，此外美术社团活动不应该只局限于学校内部，老师也可以让学生在假期期间，去相应的画展，锻炼自身审美能力，对学生进行美学教育。

二、欣赏大家画作，讲述绘画技能技巧

进行社团活动的主要目的是为了激发学生的学习热情，在教学过程中，老师还可以适当结合相关艺术家的画作进行相关绘画知识的讲解，逐渐使学生知晓其中的绘画技能技巧。增强学生美术绘画的硬实力，调动学习信心。

老师在讲述绘画的知识时，为使学生更直观的了解，老师可以借助大家画作进行讲解，老师可以讲述齐白石的绘画技巧，将写意没骨画法与粗笔勾勒，大笔点染相结合，在构图方面讲究虚实结合，以及在一定程度上留白，同时老师还可以告知学生临摹是锻炼相关技巧的唯一方法，老师可以让学生进行相关的尝试，提高学生的学习信心。此外老师还可以结合大家的绘画特点进行讲解，白石先生的绘画作品风格特点以人文画为根基，擅长花鸟，用笔雄浑，用墨酣畅淋漓，色彩艳丽泼辣，造型方面不拘一格，喜欢将花鸟鱼虫共同存于一图的绘画特点以人文画为根基，让学加以模仿，逐渐锻炼学生的技能。

三、开阔学生思路，鼓励学生勇于创新

同时老师在进行相应的美术社团教学时，也应注意，新时期的教学理念是为了培养学生的创新精神，让我国的文化产业进一步发扬。所以老师在进行教学的过程中，可以适当进行美术知识拓展，开阔学生的思路。鼓励学生用于创新，培养学生的创新精神，为我国文化的发扬尽一份力。

老师还可以对绘画的色彩衔接，干湿法的相关应用，进行拓展，同时启发学生的思路，鼓励学生勇于创新。在进行相关大师作品临摹之前，老师可以借助信息技术的搜寻有关资料，结合相关背景，进行绘画，让学生对相应的作品加入自己的看法，不断鼓励学生进行创新，培养学生敢于质疑，用于创新的精神，为我国美术文化产业进步提供便利。同时老师还可以让学生诉说自己创新的点以及原因，结合相关的绘画知识进行讲解，掌握学生的学习情况，進一步完善教学模式，提高教学效率。

四、课堂总结反思，不断完善教学模式

任何教学模式以及教育理念都是有漏洞的，有弊端不可怕，老师在教学过程中应该及时掌握学生的学习情况，并进行相应的课堂总结反思，并根据学生的情况不断完善教学模式，进一步提高教学效率。

老师在教学过程中，还可以让学生提出自己对美术社团教学的看法，并提出相应的建议，老师也提出自己的看法，师生进行交流，选择更好的教学方式，同时老师还可以根据学生的情况进行分组教学，采用互帮互助的教学模式，从整体提高高中美术社团教学效率，老师还可以设置竞争机制，激发学生的竞争意识，提高学生的积极性。

综上所述，高中美术社团教学不仅可以锻炼学生美术知识的运用能力，也可以提高学生的审美能力，对学生进行美学教育。这首先需要老师结合社团活动，激发学生兴趣，讲述相关的绘画知识，激发学生的学习兴趣;同时老师还可以在网上搜寻相应的画作，讲解绘画特点;其次老师还可以鼓励学生进行尝试，锻炼学生的绘画能力;最后老师可以根据学生情况进行课堂总结及时改变教学模式，提高教学效率。

参考文献：

[1]李碧珍. 高中美术社团活动改进策略[J]. 福建基础教育研究，2019（02）：76-78.

[2]周立功. 高中美术教学与美育培养策略[J]. 中学校内外教学参考，2016（22）：16.