谈小学数学情境教学存在的问题及策略

和义泽

摘 要：随着时代的发展，我国综合实力与社会经济水平的提高，带动着我国教育行业的快速发展，而作为小学阶段基础性学科之一，数学的教学水平与质量会在很大程度上影响着小学整体教学工作的水平与质量。为此，相关教师需要在日常的教学过程中加强现代先进教学技术与设备的应用，同时结合科学的教学方法，提高数学教学工作的水平，进而促进小学整体教学工作的发展。下面主要对情境教学法应用于小学数学教学时出现的问题及解决对策为例进行深入的分析研究。

关键词：小学数学;情境教学;解决对策

一、现代小学数学情境教学存在的问题

（一）教学过程过于形式化

当前时期，由于新课程改革标准的不断深入落实，相当一部分学校在进行日常教学过程中都引用了情境教学法，由此在一定程度上提高了自身的教学水平与质量。不过，由于这些学校对情境教学法缺乏足够的认识与了解，从而导致应用情境教学法时过于偏向形式化，且相关情境与实际教学内容之间存在较大差异，无法进行充分的结合，极大的影响着小学数学教学工作的健康发展[1]。

（二）情境教学法的应用水平不足

现代小学数学教师在应用情境教学法进行日常教学时，大多将相关的知识点与教学情境进行融合，之后令学生通过融入教学情境对相关的知识进行吸收并掌握。这样一来，情境教学法自身的功能与作用将无法得到充分的发挥，同时还会在另一方面影响着小学数学教学水平与质量的提高。由此表明，情境教学法在小学数学教学过程中应用水平的不足，对现代小学数学教学质量的提高造成了较大影响。

（三）情境教学法与实际生活存在差距

通常情况下，为了保障情境教学法的应用水平与质量，相关教师还需要加强其与社会生活实际相结合，以此来为学生营造出一个更加轻松有效的学习氛围，激发出学生的学习兴趣，令学生能够更加积极主动的参与到日常学习过程中。然而，由于教师自身观念与教学模式的影响，导致情境教学法在实际应用过程中与实际生活存在差距无法进行充分的融合，由此而影响着学生学习热情与积极性的提高，并在另一方面影响着小学数学日常教学工作的进步与发展。

二、加强小学数学情境教学应用的具体策略

（一）加强针对性情境的创建

当前时期，为了加强情境教学法在小学数学教学过程中的应用，相关教师首先需要加强对学生自身学习特点与心理状态进行充分的了解，并以此来设置出具有针对性的教学情境，以此来加强学生对数学学习兴趣与热情的提高，令学生能够更加充分的融入到教学情境中。同时，相关教师还需要根据教学目标与内容进行情境的创建，令学生通过相关情境能够更加高效便捷的掌握数学知识，进而促进小学数学教学工作成果的提高[2]。

（二）加强生活化情境的创建

研究表明，在部分学校的数学教学过程中，相关教师在进行情境教學时，由于缺乏生活化的情境，导致教学过程与社会实际脱离，无法促使学生将自身所学知识应用于社会实践中，极大地影响着学生学习兴趣与效率的提高。为了解决这些问题，相关教师需要在日常的教学过程中将生活元素融入到教学情境的创建中，以此来强化提高学生自身的专业知识水平，进而促进学生自身的健康发展。

（三）加强趣味性情境的创建

通常情况下，为了加强情境教学法在小学数学教学过程的应用，相关教师可以加强趣味性情境的创建，以此来吸引学生的注意力，令学生更加积极主动的参与到日常的教学过程中，促进学生自身学习质量与效率的提高，从而推动学生更加健康、稳定的成长与发展。

（四）加强实效性情境的创建

除了以上策略与措施之外，还有一个最为关键的措施，那就是实效性情境的创建，由于情境教学法应用于小学数学教学过程中并不是单纯为了教学，而是为了令学生能够更加充分的掌握数学方面的知识，提高其自身的学习水平与质量，促使学生更加健康的成长，为此，相关教师需要科学设置教学情境，令学生能够更加便捷高效的完成小学数学的学习，并在另一方面促进学校自身教学水平与质量的提高[3]。

总结：

综上所述，随着时代的发展，我国综合实力与社会经济水平的提高，带动着我国教育行业的快速发展，而小学数学作为基础性学科之一，在很大程度上影响着学生自身的健康成长与发展。为此，相关教师需要在日常的教学过程中加强现代先进教学技术与设备的应用，同时结合情境教学法等科学合理的教学方法以此来激发出学生的学习兴趣，令学生更加积极主动的参与到日常学习过程中，进而促进小学数学教学工作的发展，并在另一方面促进小学生自身的健康成长与发展。

参考文献：

[1]李俊. 小学数学问题情境教学中存在的问题与对策研究[J]. 新校园（阅读）， 2018（6）.

[2]宋耀荣. 情景教学在小学数学教学中的应用现状及策略分析[J]. 新课程（中）， 2019（7）.

[3]覃雅芳. 情境教学法对提高小学数学教学课堂效率的作用及其策略[J]. 中华少年， 2018（36）.