群众文化活动中的音乐审美分析

杨寒梅

摘要：新常态的背景下，音乐美的欣赏行为主要是以音乐作品为媒介进行展开分析的，接着，鉴于对音乐作品的潜藏情感，不断的发展变化，实现价值态度上的转变与评价。音乐审美是在所接触的事物当中，所展现的内心潜在影响。需要以音乐作品为基础，使用音乐表演等形式，引导人们发现美、感触美、创作美。树立正确的价值观，体现时代性和民族性，提升人们审美能力、陶冶情操的能力。满足人们精神生活的需要，提升生活质量。并在群众文化的活动当中，向着丰富多彩的方向进行延伸。

关键词：群众;文化活动;音乐审美

一、音乐审美的内涵

从一定程度上看，所谓的审美就是对所接触或者所感受的事物进行欣赏和评价。音乐审美就是人们在参与群众文化互动的过程当中，对音乐相关的作品产生了对应的欣赏行为。群众文化活动大部分使用的是唱歌的方式。这个时候，就需要对音乐形成一个程度上的认识与理解。接着对音乐作品的作者与创作的背景进行深入的研究。这样一来，不仅可以激发大家对音乐的兴趣，还可以激发大家对音乐作品产生一种崇拜感[1]。因此，音乐审美不仅可以满足人们的精神世界，也可以在潜移默化的影响中，转变大家的思维方式。在群众的形式中，对音乐作品进行美的欣赏。通过多种渠道来拓宽视野，提升广大群众的审美能力、艺术细胞和文化修养。

二、培养群众音乐审美的重要性

从群众音乐审美的角度看，音乐是传递和表达情感的重要形式。因此，音乐审美的素养是享受音乐美的关键。不仅展现了作者的心理变化，也反映了作者内心最为真实的世界。音乐审美对群众来讲，不仅可以减低现代社会压力，还可以调节高度紧张的情绪，释放心理及身体上的压力，享受群众文化活动带来的音乐审美。满足现代化的发展需求，满足审美素养。

三、通过群众文化活动提升音乐审美能力的路径

（一）深入全面地认识音乐

群众文化中的音乐审美是一种日常生活和行为的真实性反应。在群众文化活动当中，需要不断提升群众对音乐审美的欣赏能力。帮助群众熟练的掌握音乐语言，基本韵律。在群众文化当中，提升音乐美的欣赏素质。例如：可以举办音乐艺术发展历史谈会，提升群众对音乐审美的理解，增强群众文化底蕴[2]。与此同时，还需要提高实践能力，在大量的实践过程中，掌握并理解艺术审美。例如：可以将演唱与欣赏及创造活动联合起来进行构建，在实践当中，帮助群众全面的理解音乐。

（二）将音乐审美与群众文化结合起来

音乐审美与群众文化结合的方式存在很多种。其中，演唱歌曲是作为主要的方式，可以帮助群众树立正确的审美意识，构建群众干的审美素养，丰富群众的精神文化。一方面需要鼓励群众采用音乐形式的文化活动形式。例如：音乐、书法、相声、演唱比赛、大合唱、民族音乐欣赏等[3]。另外一方面，需要强化群众文化活动组织者的审美能力。实现音乐审美和群众文化活动的有效整合。例如：可以定期进行音乐相关的活动培训。帮助群众掌握相关的音乐知识。聘请专业的音乐人，引导群众，并感染群众。

（三）培养群众的节奏感

从一定程度上看，高亢、急促的节奏都属于社会的变迁。这个时候，就需要在长期的音乐接触过程中，感受不同的情感，感受音乐中潜藏的情感变化。在音乐欣赏的过程中，与作者的心理变化产生共鸣，感受节奏感，提升群众的音乐欣赏能力。例如：1939年3月《黄河大合唱》属于民族精神的气势恢弘的音乐，也是国家史诗的音乐，展現了中华民族的英雄气节与不屈不挠的战争精神。《黄河大合唱》不仅展现了个性的鲜明，也展现了新的艺术魅力的发展形式。使用催人奋进深刻的哲学气息，征服了世界。因此，这个时候，就可以使用群众的力量，让大家产生声临其境的感觉，在音乐的步伐当中，深入内心世界，在有效的节奏感中，体验音乐魅力的所在。

（四）选择合适的音乐

音乐素养的提升，需要大量的音乐时间。体验经典歌曲当中的情感变化。例如：《梁山伯与祝英台》就是在凄凉的爱情当中，展现自由爱情的伟大。这个时候，就需要在科学的引导下，加深对音乐作品的理解，增强音乐审美素养。可以选择经典的作品，也可以选择与群众的日常生活比较贴近的作品。在实际的生活当中，接触不同的类型，不断锻炼，构建不同的文化感情与历史感情。

（五）提升群众音乐素养

从一定程度上看，将音乐、动作及舞蹈等行为有机的融合在一起，让欣赏者与作者产生情感上的共鸣，从心理感受这种音乐美。群众文化活动当中的音乐欣赏是一个复杂的心理过程，也是以一种抽象的心理行为。需要把表演行为为媒介，并具备一定的感知素质（音乐的韵律、节奏等），在思想情感中，提升群众的音乐素质。例如：可以使用音乐相关技能的培训，展开音乐欣赏、表演等活动[4]。提升群众对音乐的本质理解。

总结：

随着社会的进步，群众文化活动属于普及非常突出的活动。可以深入人们的生活，提供重要的生活点缀。提升艺术修养与陶冶情操的双重作用。培养音乐想象力来提高音乐的审美能力，体会音乐作品中的意境，培养群众的节奏感。帮助广大的群众感受美，放飞情感，舒缓压力。帮助群众感知音乐，理解音乐。在不懈的努力下，不断的学习和实践。进一步的理解音乐，让群众从理性的认识转化为感性的情感。

参考文献：

[1] 靳琪慧.  中国音乐审美中的形式要素与组织手段[J].佳木斯职业学院学报. 2017（04）：12-13

[2] 马迪尼.  高校钢琴课中音乐审美素质的培养[J].戏剧之家. 2015（14）：111-112

[3] 付馨.  大学生音乐审美行为探究[J].才智. 2014（13）：99-100

[4] 邱敏.  音乐美学与大众音乐审美——赏龚丽娜“忐忑”引发的一些思考[J].音乐时空. 2017（05）：111-112