信息时代技工教育管理的发展与创新

摘 要：21世纪已全面进入信息时代，信息技术的发展也推动了人类的不断发展和变革，传统的教育管理模式已经无法适应信息时代的发展，因此，教育管理模式的发展与创新势在必行。技工学校的主要目的在于培养社会所需要的专门人才，随着社会的发展和技术的革新与进步，技工院校更需要改革和创新教育管理方式，根据信息时代的要求提高学生的综合素质，使学生更好的适应社会。随着教育管理方式越来越现代化，教育管理体系也越来越完善，本文立足于信息时代发展的社会大背景下，根据目前我国技工院校教育管理的现状，提出技工院校教育管理的发展和创新路径。

关键词：信息时代；技工院校；教育管理；发展与创新

近年来，信息技术发展迅猛，随着通信技术、计算机技术、多媒体技术的不断发展，各个行业都将信息技术的发展放在重要的战略位置，而教育作为国家发展的重要支柱也越来越重视信息技术的运用和发展。技工院校注重学生的实践操作能力，其人才培养具有专业性和实践性特点，在实际的办学过程中会出现学校培养的学生无法满足社会的需求，因此，技工院校应当改革教育管理的模式，正确运用信息技术对学生进行教育和管理，加强学校信息化建设，使学校培养的人才很好的契合社会的需求。

1信息时代下技工院校教育管理的发展趋势

1.1教育管理的方式越来越现代化

传统的技工院校教育管理模式主要是通过经验管理和行政管理来实现，这样的管理方式无法适应快速变化的信息社会的需要，传统的教育管理模式和教学方式单一，缺乏必备的市场调研，教学管理人员的素质相对较低，教学方法单一，无法培养与社会相匹配的人才，而信息技术的发展有效解决了传统教育管理的一系列问题，运用计算机、多媒体技术可以有效提高学生学习的积极性，利用信息网络可以很好的了解行业发展的趋势，及时了解社会发展动向。

1.2教育管理模式越来越信息化

目前，互联网在我国已经得到广泛的推广和普及，技工院校传统的图书和信息资源已经无法满足学生学习和发展的要求，技工院校为了获取更多的教学资源和借鉴不同高校的教育经验和方法，采用了信息化的教育管理模式，常见的方式有网上教育、远程教育、虚拟网络教学等，通过这些方式可以广泛获取所需资源，为学生学习创作一个良好的环境。信息时代下信息和各种资源不断增加，这就要求技工院校必须配置高速的网络通道和先进的硬件设备，加强信息化建设，为学生创造一个优良的学习环境。

1.3教育管理越来越系统化

信息时代的到来对技工院校带来了很大的挑战，对于传统教育管理模式也带来了新的冲击，信息技术的发展使技工院校教育管理模式朝着系统化、信息化方向发展，互联网的广泛运用也推动了技工院校教育管理的系统化和信息化的发展，只有在充分了解信息技术发展内涵的基础上才能很好的运用信息技术，在学校自身实际发展的基础上，提高其教育管理的系统化和信息化。

2信息时代背景下技工院校教育管理改革创新路径

2.1改革技工院校教育管理的方式

改革教育管理方式首先应当改变教育管理的理念，传统的教育管理理念對技工院校教育管理的改革起阻碍作用，因此，必须转变技工院校教育管理的方式，加强现代化的管理理念，不断适应时代的发展要求。其次，要树立以学生为中心的教育理念，以人为本，服务和关照学生，使学生健康成长。最后，运用互联网等信息技术，改变传统教育管理方式，提高学生自主学习的能力，目前，很多技工院校借鉴了许多高校的经验，改变了传统的教学方法，与互联网有效结合，促进学生自主学习的能力。

2.2创建系统化的教育管理模式

技工院校系统化教育管理模式的创建首先要有一个科学合理的信息化教育管理系统，并且让学校的管理和行政人员很好的使用和了解信息化管理系统，其次，信息化管理系统要有硬件设备作为支撑，学校配备高速的网络运行通道，为大家提供顺畅的网络环境。最后，培养和招募具有专业技能的信息化系统管理人才，如目前许多学校采用校园网对学校进行管理，这样既可以提高工作人员的办事效率，同时又可以很好的推动技工院校系统化教育管理模式的形成。

2.3提升管理人员的综合素质

先进教育管理体制的建立除了要有先进的教育管理理念和科学的教育管理模式以外，还要有综合能力较高的管理人员，管理人员是教育管理改革和创新的主要推动者。提供教育管理人员的综合素质就必须要定期进行培训，通过培训不仅可以提高管理人员的专业技能，同时还可以使管理人员具有先进的教育管理理念，其次，可以为管理人员创造机会，让管理人员有丰富的交流探讨的机会，为学校自身的发展提供更多的思路。

3总结

信息化时代的到来，对各个行业尤其是教育行业带来了很大的挑战，但与此同时也带来了发展的机遇。只有改革技工院校教育管理的模式，才能适应社会发展的需要，提高学生自主学习的能力，为社会培养所需人才，促进技工学校的发展。

参考文献

[1]王未凡.新时期技工学校学生的特点及教育管理对策探讨[J].课程教育研究，2014（31）：203-204.

[2]罗辑.浅谈当前技工学校学生教育管理工作的思路和方法[J].科技视界，2014（03）：326.

[3]赵焕龙.技工学校学生教育管理工作的思路和方法[J].职业，2018（23）：59-60.

作者简介

肖巧云（1989—），性别：女；籍贯：广东省广州市；学历：本科；职称：助理讲师，广东省城市建设技师学院教师，研究方向：技工教育教学研究。