中职语文教学中信息化手段的实践与探究

韩微

摘 要：信息化教学是一种现代化的教学手段，它基于信息技术，对当前的教育资源进行合理的配置和优化，它可以有效地提升中职语文教学质量，提高语文教学的效率。由于在中职语文教学中，涉及面较宽，应用面较广，学生掌握好这门学科可以极大地扩宽他们的知识面，为未来的发展奠定好基础。

关键词：中职 语文教学 信息化手段

在这个大数据时代，信息化渗透到人们生活的方方面面中，在中职语文教育上也是如此。信息技术与其他新式教学方式相比有着得天独厚的优势，它具有一定的科技含量，让师生在教学过程中的配合度更高，而且合理的利用信息化技术手段，可以有效地激发学生的兴趣。[1]

一、中职语文教学中运用信息化手段的好处

1.让课堂气氛不再枯燥沉闷

在传统的中职语文教学中，教师担任的角色往往是主宰者，学生处于被动地位，教师在上课前不会去考虑学生的兴趣爱好，也不会注重学生的个体化差异，这种一概而论的传统教学方式容易让学生感到枯燥无聊，课堂气氛也较为沉闷，学生的主观能动性难以得到激发。信息化教学手段则可以改变这一现状，将学生带入到事先设定的场景中去，学生的学习兴趣得到进一步激发，课堂气氛也变得更加生动有趣起来。[2]

2.将知识点更加直观地展现在学生面前

合理地运用信息化手段，能够将抽象的知识点更加直观地展现在学生面前，图文视频一系列的呈现，让学生身临其境，教学内容变得更为立体化、直观化，学生的感官得到刺激，注意力集中在知识点上，更加有有利于教学质量的提升。举个例子，在《雷雨》一课的教学时，教师可以播放一段关于《雷雨》的视频，这段视频能够让学生更加直观的了解话剧中的人物关系，还能从视频中去探索话剧中想要表达的深层次意义，从而辅助学生加深对教材的理解，这种教学效果是传统教学方式无法比拟的。[3]

3.更好的优化教学

在中职语文教学中，合理地运用信息化手段，可以更好地优化教学，因为在传统的教学当中，板书通常占用了很多课堂时间，而信息化手段则可以大大的节省时间，给教师更多的时间去教学，教师也能够更加方便地为学生展示教学内容，也能够更好的掌控课堂时间，帮助教学预案更好的实施。[4]

二、信息化手段的优势体现

在中职语文教学中，信息化手段拥有着音频资源丰富和图像资源丰富两大优势。由于中职语文教材中含有大量戏剧、诗歌，这些内容如果采取传统方法来教学，会让学生感到抽象和无聊，容易产生厌学情绪，更让学生对教材的深层次含义产生不了任何探索欲。而信息化教学手段就不同了，教师可以通过在课堂上播放音频，让学生更加直观地感受到作品的魅力，通过视频让学生走进更加真实的作品意境。举个例子，在《科学是美丽》一课的教学中，教师可以利用多媒体课件将绚烂多彩的宇宙、粒子呈现在学生眼前，教师通过图文并茂的内容“趁热打铁”，向学生讲解作者文字运用的精妙之处，为什么科学是美丽的？

三、中职语文教学中信息化手段的实践

1.改变传统教学模式，利用信息化手段激发学生的兴趣

教师首先要改变传统的教学模式，以学生为主体，教师在教学过程中只是充当引导者的作用，教师要多利用信息化手段与学生进行积极的互动，激发学生的学习兴趣，让学生更加高效的学习到知识点。教师可以对音视频、图片进行设计，进行整合，让整堂课的内容更加紧凑，在多媒体信息化的展示之后，教师还可以让学生进行讨论，相互交流自己的意见，再结合教师的多媒体教学资源，对教材进行更深层次的解读。

2.利用信息化手段，对课程进行对比欣赏

教师可以根据教材内容，选择视频素材，让学生对教材文字内容与视频素材做阅读欣赏与对比，在这样的引导下，学生可以对教材中的内容进行图像的还原，还可以将视频内容再转化为文字内容，进一步加深学生对教材的理解，诸如《庖丁解牛》、《壶口瀑布》等课文都可以采取这种形式进行教学。

3.利用信息化手段进行诵读训练

教师可以利用信息化手段，对学生进行诵读训练，这种训练所需要的素材可以是电视散文或者诗歌，或者是影视对白等音视频材料，学生根据教师所提供的材料进行欣赏，感受课程中的美，让学生爱上诵读，对这些素材产生探索欲，在诵读中学生可以进一步提高自身的语文表现能力，为日后的口语交际打下扎实的基础。

4.利用信息化手段进行写作练习

教师还可以利用信息化手段进行写作练习，比如学生可以在网络上搜索自己喜欢的素材，收集到自己写作所需要的素材，对素材进行筛选后学生可以为己所用，教师还可以提供影视音视频作品，让学生参照课文进行对比，对影视片段所采取的艺术化描述及二次加工创作进行思考，去学习写作技巧，得到写作上的启发。

5.利用信息化平台辅助中职语文教学

中职语文教学中常用的信息化平台有两个，一个是QQ群教学交流平台，一个是PPT教学平台。QQ软件的普及率可以说是百分之百，每个人都有账号，教师可以利用这一软件优势去建立QQ群，进行资源的共享，还可以在QQ群中进行互相讨论。在QQ群中，学生可以自主的进行学习，还可以及时地获取指导，学生的学习兴趣能得到进一步的激发。第二个平台则是PPT教学平台，它是中职语文信息化教学中常用的手段，它给予学生语言、视觉上的震撼不言而喻，教师应当从课件的创作上去思考。举个例子，在泰戈尔《职业》一课的教学时，教师在PPT展示时，可以引导学生说出自己所喜爱的职业，在学生发表自己意见时教师可以进行视频录制，然后现场链接进PPT课件中，然后在课程的后半段，教师又可以引导学生对自己喜欢的职业，按照一定的句式特点进行陈述，同样是录制视频链接到现场PPT课件中去，然后教师一个个播放，学生会惊讶地发现，自己的语言表达能力得到了提升。

结语

综上所述，在中职语文教学中，加入信息化教学手段，可以最大程度激发学生的学习兴趣，让学生脱离枯燥沉闷的传统教学氛围，去感受视觉、听觉上的感官刺激，在身临其境的意境下进行语文的学习。信息化教学手段还能弥补传统教育的不足，让教师更好的掌控上课时间，把握课程的节奏，所以在中职语文的教学中，教师要積极转变教学理念，采取一切可以利用的信息化手段，让学生的语文综合素养得到质的提升。

参考文献

[1]金琼贺.在中职语文教学中运用信息化技术的探索[J].广西教育（中等教育），2016，（10）：120-121，127

[2]王晋艳.谈中职语文课堂中的信息化教学[J].才智，2018，（12）：159.

[3]赵中堂.浅谈德育在中职语文教学中的运用[J].职业，2018，（29）：111-112.

[4]卢婵娟，谢洋丽.巧用信息化技术优化中职语文教学[J].科学咨询，2018，（6）：57-58.