大数据时代如何将中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育中

杜秉俐

摘 要：我国在几千年文明发展过程中，积淀了优秀的中华传统文化。在当下大数据的时代，将中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育中，使其得到更好的继承和发扬光大，这是现代科技手段与中华文明的完美结合。大数据可以将全部的优秀文化进行搜集、传输、整理、集中、压缩，把一些精髓进行提取，或编入书籍，或通过互联网平台融入到大学生的思想政治教育中。

关键词：大数据时代 中华优秀传统文化 大学生思想政治教育

一、中华优秀传统文化——智慧的结晶

中国是世界文明古国，有着数千年的历史，中华优秀传统文化是各类物质和非物质文化形成的智慧的結晶，是民族历史上道德传承、智慧传承，各种文化思想、精神观念形态的总体，中华优秀传统文化的生成、积淀有效地调节着人与自然、人与人、人与社会之间的关系，广泛地以民族的思维方式、价值观念、伦理道德、性格特征、审美趣味、知识结构、行为规范、风尚习俗等主体形式存在和延续，引导着人们树立正确的价值观、人生观和世界观。

二、大学生对传统文化的认识和看法

传统文化是中华民族特有的文化遗产，是无数人用自身的终身感悟沉积下来的文化精髓，对人的生存和发展具有极大地积极指导意义、需要得到传承和发展。但多数大学生认为，传统文化尤其是古典文学与现代文学相差太大，难于学习和理解，耗费的时间和精力较长，尤其在现代化的教育中学生需要更广类别的知识养分，在合理的分配的时间里很难学到更多的传统文化。所以书本以外的传统文化在他们的认识和观念中也逐渐被淡化。当前的教育应重视传统文化普及和教育工作，发挥其在政治文明和精神文明建设中的积极作用。加强传统文化的大众化教育是提高全民民族精神意识，弘扬传统文化精髓的重要举措，也是现代化教育不可推卸的责任。

三、大数据传承传统文化的优点

当下，我国经济飞速发展，大数据时代应运而生，科技及技术的进步日新月异，运用大数据思维将古籍及学术性研究成果的精华内容再进一步提炼浓缩，尽可能用学生看得懂、能理解的语言和形式进行表述[1]，降低学生的阅读和理解难度，尽可能找到传统文化在现代社会和大学生心理中的共鸣点，让学生更多了解我们的传统文化，呼唤起他们对于传统文化的情感认同和认知热情。

在几千年浩瀚的历史进程中，博大精深的传统文化，在古代社会对于文化的继承与发扬只有文字一种载体[2]，我们很难在短时间查阅到我们想要了解的文化知识，但在一秒钟就能上传数以亿计资料的大数据时代，特别是数字化技术的开发与运用，让传统文化的传播同样可以在新技术的运用中打开新的空间[3]，我们轻轻敲击一下键盘就可以获取我们想要的知识点。《唐宋文学编年系地信息平台》的上线，用一张数字地图就将唐宋诗人的一生行迹和文学成就收揽其中，鼠标轻轻一点就能了解诗人的生平[4]。敦煌石窟运用高清数字化及全景漫游技术，将不同历史时期的石窟面貌“连点成线”，学生可以透过数字影像就可以直观石窟的发展历程[5]。这些新技术的运用使人们对于知识的获取方式发生重大改变，也有助于更深层次的理解传统文化。中华传统文化博大精深、内涵深邃，不乏深奥难懂之处，但这些往往也是传统文化的精华所在[4]。传承中华优秀传统文化，必须要拓宽思路、主动创新，让传统文化在与新媒体新技术的碰撞中擦出智慧火花，探索出打开传统文化的更多新方式。

四、大数据与文化结合产物精华融入学生教育

在大数据时代只要我们轻轻敲击一下键盘，海量相关信息都会呈现给我们，运用这个时代机遇，借助大数据力量打开传统文化面向学生的一扇窗口，不失为一条可选的路径。将那些难以理解的古籍及学术性书籍的不同译本和解读方式呈献给学生和读者，学生不在拘泥于书本，也不再局限于一种理解，许多相似文化同时呈现出来，给与学生更多的联想和想象空间。

运用大数据思维让传统文化更通俗和宽泛。从受众的视角出发，深入浅出、简洁明了的传递给学生，将古籍及学术性研究成果的精华内容再进一步提炼浓缩，尽可能用学生看得懂、能理解的语言和形式进行表述，尽可能找到传统文化在现代社会大众和学生心理中的共鸣点，让传统文化变得更加通俗些，既降低学生的阅读和理解难度，也呼唤起学生对于传统文化的情感认同和认知热情。

结语

中华传统文化博大精深、内涵深邃，不乏深奥难懂之处，但这些往往也是传统文化的精华所在。传承中华优秀传统文化，必须要拓宽思路、主动创新，让传统文化在与新媒体新技术的碰撞中擦出智慧火花，探索出打开传统文化的更多新方式。

参考文献

[1]王妍.大数据与高校诚信文化传播的联动研究[J].黑龙江高教研究，2018，（02）.

[2]梁帅.现代化进程对传统文化的扬弃—基于对我国三则古代思想的再认识[J]济南职业学院学报.2014，（3）.

[3]金忠明.大数据时代我们如何阅读经典[J].家庭教育：中小学版，2016，（1）.

[4]奚广庆.充分发挥中华优秀传统文化的独特优势[J].杭州：周刊，2016，（16）.

[5]张加万.敦煌文物数字化保护传承技术[J].敦煌研究，2017，（01）.