基于CDIO的网络工程专业实践教学改革

郑玉娟 张亚东

摘  要：CDIO工程教育模式是科学家、教育家们不断探索的成果，CDIO是构思、设计、实践和运作4个英文单词首字母的缩写，传达的思想是让学生们主动学习知识，培养学习能力，在教育改革领域有着非凡的创新意义。现如今，很多高校为了更好地实施教育改革，达到改革的效果，都会将专业内容与CDIO理念结合进行创新改革，在投入更多的时间、设备和师资力量后，这一专业的教学内容和效果就会达到学校预想的结果，并且能促进高校的教育改革，提高CDIO理念在教育教学中的地位。本文以网络工程专业实践教学为例，以CDIO的教育理念为基础，进行教学改革，旨在提高学生们的上课效率和知识的储备能力，并为学校进行以CDIO教育理念为基础的专业改革提供实例，增加改革信心。

关键词：CDIO理念;网络工程;实践教学

中图分类号：TP393-4;G642     文献标识码：A 文章编号：2096-4706（2019）12-0088-03

Abstract：CDIO engineering education model is the result of continuous exploration by scientists and educators. CDIO is the abbreviation of the initials of four English words：conception，design，practice and operation. The idea conveyed is to enable students to actively learn knowledge and develop their learning ability. It has an extraordinary innovative significance in the field of educational reform. Nowadays，in order to better implement the educational reform and achieve the effect of the reform，many colleges and universities will combine professional content with CDIO concept to carry out innovative reform. After investing more time，equipment and teachers，the teaching content and effect of this major will achieve the expected results of the school，and can promote the educational reform of colleges and universities，and improve the CDIO concept in education and teaching. Taking the practical teaching of network engineering specialty as an example，this paper carries out the teaching reform based on CDIOs educational concept，aiming at improving studentsclass efficiency and knowledge reserve ability，and providing examples for the professional reform based on CDIOs educational concept in schools，so as to increase their confidence in the reform.

Keywords：CDIO concept;network engineering;practical teaching

0  引  言

網络工程专业已经成为很多高校的重点培养专业，这一专业的人才也是当前很多网络公司所需要的，能为当前社会的发展做出很大的贡献。所以，网络工程的实训教学十分重要，可以帮助学生们将基础知识与动手能力相结合，但是传统的实训教学存在着各种各样的问题，阻碍了学生接受知识，当实训教学以CDIO理念为基础进行创新改革后，学生们获得知识的能力会越来越高，实训教学效果也会越来越好，所以本文主要分析了基于CDIO的网络工程专业实践教学改革的措施，希望能提高学校的教学能力和学生的学习能力。

1  传统的网络工程专业实践教学中遇到的问题

1.1  学生基础知识薄弱

在传统教学中，老师笼统地将教学内容传递给学生后，并没有考虑到学生对知识的掌握程度就进行下一门的教学，而学生在课堂中跟不上老师的教学思维，课下也没有复习课上内容，所以就导致学生的基础知识薄弱，在专业实训中不能很好的理解实验原理，实验过程中仅仅是跟随老师的思路进行实验，不能通过自主思考去完成实验，大大降低了实训预期想到达到的效果。

1.2  实训中教学内容不连贯、无新意

很多老师的教学内容局限于书本，没有很好地将书本内容拓展到课外知识上，使得内容枯燥乏味、无新意，在实训前，老师可能没有将实验所用的知识完整的传递给学生，也可能因为时间的安排使得教学内容不连贯，分散的知识让学生们对于实训的兴趣不高，也可能使得他们在实训结束后并没有达到实训的预期结果和掌握其中的理念。

1.3  学生过度依赖于老师

在传统的教育教学中，学生的普遍问题是很少进行主动学习，过于依赖老师，没有自主思维能力，认为老师讲的就是正确的，没有好奇心和质疑心。所以，这就导致很多学生只是被动地接受知识，这不仅使学生的学习效率不高，也会使老师的教学压力增大，造成教学进度缓慢，成为传统教学的弊端之一。在网络工程实践教学中，学生们的思维也仅仅是跟随老师，不能凭一己之力或者团队合作另辟蹊径来完成实验，这与学生们被动学习脱不开关系。

1.4  老师的教学方法死板

很多老师局限于传统的教学方法，传递知识的方式刻板，比如目前老师们所用的PPT，这大大帮助了学生们的直观学习以及提高了上课效率，但是一些老师制作PPT时仅是将书本内容照搬上去，没有很好地与课外知识联系，这也会降低学生的上课效率。在网络工程实践教学中，学生们也会因为老师刻板的教学方法而对实训内容提不起兴趣，造成实训过程中的盲目性，不能很好地完成实训。

1.5  实验室基础设施不完善

我们知道，网络工程专业实践教学中需要的是强大的教学软件和良好的教学设备，但是很多学校因为不够重视或者经费问题对软件系统和基础设备的投资力度不高，使得网络工程专业的教学资源少。所以在实训中，大多数上课情况是老师进行主机操作，学生们仅看不操作，这就使得学生们的动手能力弱。

2  CDIO理念运用到网络工程专业实践教学改革的原因

2.1  国家政策的支持

由于CDIO理念的实用性、创新性、先行性，很多学校在教学改革中都会使用这一理念。CDIO理念在国外已经取得巨大的成果，帮助了很多外国高校进行教育改革，所以，我国为了能增大教育改革的力度以及取得成效，鼓励高校在教学中引用CDIO理念，从而提高了国家教育改革的进度。所以，在国家政策的支持下，相信CDIO理念能在高效的教育改革中取得很好的成果，本文中提到的网络工程专业实践教学改革也会因此获得更快的教学成果。

2.2  高校急求改革、创新的需要

随着国家科学技术的进步和人民对知识的需求不断增长，高校急需进行改革创新来适应社会的发展，所以才会将CDIO理念运用到专业教学改革中，来促进高校的教育改革，从而能使学生的学习效率提高，不仅对学生和老师有利，还对学校在高校中的地位提升有所帮助。

2.3  师资力量的支持

老师们在教学过程中认识到刻板的教学方法和枯燥的教学内容带来的危害，不能将自己所拥有的知识有效地传递给学生，造成出现学生基础知识薄弱、上课积极性不高的现象，所以教师们也有意识的想要更加先进、创新的理念运用到教学中，从而帮助学生更好地获得知识。所以，目前很多高校专门对教师进行CDIO理念培训，很多教师也掌握了这一理念。在网络工程实践教学中，教师把CDIO理念融合入实训教学内容中，能提高学生的自主学习能力，创造很好的课堂氛围。

2.4  学校实验设备的支持

很多高校对网络工程专业的重视程度加深，为了学生们更好的学习体验，引进了很多基础设施供学生们学习，所以，在学校设备的支持下，运用CDIO理念进行实训，会对老师的教学和学生接受知识的能力有很大的帮助。

2.5  CDIO理念的益处被证明的需要

我们知道，CDIO工程教育理念作为国外高校不断投资、教育家不断探索的产物，对学生的学习能力和综合素质都有很大的提高，虽然它在国外已被很多高校引用，但是国内对它的认知度还不高，也并不了解它的益处。所以，国内高校在运用它的理念进行教育改革后取得的成果将成为它拓展中国高校的渠道。这也是CDIO理念被运用的原因之一。

3  基于CDIO的网络工程专业实践教学改革的措施

3.1  对教师进行培训

CDIO教育理念在国内并没有被很多人熟知，所以运用这一理念到教学中对于教师来说还有很大难处。这时高校应该对教师进行专业的培训，让教师熟悉这一理念和传达的思想，才能想办法运用到自己的教学内容中。当教师熟悉CDIO理念后，可以通过制作PPT、小视频等进行教师与教师之间的交流，从而制定出一套完整的上课体系以及新颖的教学内容，将知识更好的传递给学生。比如在网络工程的实训教学中，老师根据CDIO教育理念，为了让学生提高综合素质，可以采用新的课堂模式，如翻转课堂模式，课堂以学生作为主导，老师只是起到传递知识、引领实验方向的作用，学生个人或者团队来完成实验，这样不仅提高了学生们的学习兴趣，还创造了积极的学习氛围，能够有效地取得实训的成果。

3.2  在实训教学中运用案例来引导学生学习知识

很多教师在教学中仅仅是用口头表述知识，生硬地将教学内容传递给学生，使得课堂教学枯燥乏味，所以，为了解决这一教学方式生硬的问题，教师在教学中可以引用案例来吸引学生去寻找知识。如网络拓扑图概念如果用话语表述出来将会是生硬的传递给学生，但是当教师用校园网的拓扑图作案例，形象的运用到教学内容中，学生们就会了解抽象的拓扑概念并能对它加深印象，而不是死记硬背的记住概念。或者教师设计一些相关概念的思考题，让学生根据基本理念、基本内容、分析方法来描述自己的看法，最后教师再加以纠正或总结，从而帮助学生有效地学习到知识。所以，教师将抽象的教学内容用案例来教学，不仅提高了学生自主思考的能力，还活跃了课堂气氛，提高了学生们的学习兴趣。

3.3  开展任务驱动型教学

在网络工程实训教学中，鼓励学生主动学习寻找知识，而不是被动地接受知识。教师实行任务驱动型教学，在实验中按照“提出任务、分析任务、引导教学内容、传授新知识、总结评价”的教学思路，通过学生的自主思考和团队合作来完成实验，从而达到良好的教学效果。如教师可以带领学生做出一款简单的游戏，教师与学生共同合作，分配每个同学的任务，将这款游戏做成。学生们在制定游戏过程中，亲自感受流程、遇到的问题以及网络布局，从而获得了实践知识，也会对实训提高兴趣。

3.4  学校积极与各大企业合作

现在很多高校在学生大四期间会分配实习，这时学校就需要联系公司来接纳实习学生，所以，学校与企业之间的合作就非常重要。如与网络公司的合作，通过学生去公司实习可以增加学校与公司的往来，同时也可以帮助学生早一点踏入社会，更加完整的了解自己所学的专业。

4  结  论

CDIO教育理念对于网络工程专业实践教学的改革非常重要，所以，本文先是阐述了在传统的网络工程实践教学中遇到的问题，如学生基础知识薄弱、教学内容不连贯、教学方法死板、基础设施不完善等，又分析了CDIO能促进教学改革的原因，然后又提出了进行教学改革的措施，如进行教师培训、案例教学、任务驱动型教学、学校与各大企业合作等措施，最后希望能有效地解决传统网络工程专业实践教学中的不足，提高课堂教学效率。

参考文献：

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作者简介：郑玉娟（1979-），女，汉族，山东德州人，硕士研究生，讲师，研究方向：网络技术;张亚东（1978-），男，汉族，河北三河人，硕士研究生，讲师，研究方向：軟件技术。