论新媒体时代如何推进马克思主义大众化

赵佳琪 辛绍军

摘要：从宏观角度来讲马克思主义理论是指导建设中国特色社会主义社会的伟大理论旗帜，从微观角度来讲学习马克思主义理论能够塑造一个人的核心价值观和道德情操。必须对马克思主义理论的传播途径进行不断创新，才能保持其生命活力。互联网时代的到来正掀起了新一轮的信息革命，著名传播学家麦克卢汉早在上个世纪初就指出了媒体革命的意义，媒介能够影响我们的理解和思考习惯，我们选择的传播媒介决定了这个时代的未来和社会变革。而将新媒体和马克思主义理论传播相融合是一项长期而艰巨的任务，学术界虽然有不少学者对其展开了研究，但是尚未形成一套具体完整的实施办法。笔者将从如何在积极吸收发达国家经验的基础上，建立和完善我国新媒体传播机制、克服新媒体负面影响等角度出发，探讨如何将马克思主义理论发扬光大，为我国社会主义事业的蓬勃发展奠定良好的理论基础。

关键词：新媒体时代;马克思主义大众化;传播途径

一、新媒体传播的特点

（一）开放性

随着互联网和数字科技的广泛应用，我们每个人只要有网络，有手机就可以成为信息的发布者，每個人手中都握着“麦克风”，我们的身份从以往被动的信息接受者转变为主动的信息发布者。我们可以对于接收到的信息进行评论和反馈，这大大地调动了人们了解信息、参与互动的积极性。

（二）匿名性

在网络上发布信息和评论是可以选择隐藏自己身份信息的，有了网络这层保护伞，人们可以畅所欲言，但是这也使得舆论的把控变得更加困难，给了一些别有用心者可乘之机，一些西方资本主义国家利用互联网向国内传播落后思想、不实言论，如果不严加把控，后果不堪设想。在埃及事件中，最初是一位网民在Facebook上的一条留言被转发，结果造成了巨大的舆论导向，埃及民众纷纷在网络上表达对埃及政府的不满，造成了不可挽回的局面。另一方面，由于信息的发布者不了解信息接受者的任何情况，所以难以对信息进行加工，不知道怎样的表达形式能够被受众乐于接受，这就对信息的发布者提出了较高的要求。[1]

二、新媒体传播的优势

（一）共享性

新媒体对于马克思主义理论传播的最大优势体现在其共享性。对马克思主义理论进行传播的传统方法是通过电视、广播、报刊和杂志进行传播，而现在可以借助新媒体对群众进行视听教育，例如将马克思主义发展历史、社会主义核心价值观和中国共产党党史等较为抽象的理论形式的内容，通过历史故事、短视频、微电影等一系列生动有趣的形式在微信、博客、论坛中进行广泛宣传。这样的方式能够最大程度地激发人们的兴趣，有效地提高宣传效果。另一方面，新媒体的共享性提示我们马克思主义理论必须要做到与时俱进，能够符合当下人们的生活理念、审美观念和社会发展趋势，才能被人们广泛接受和认同。

（二）交互性

新媒体和传统媒体的最大区别在于信息传播的交互性，以往媒体所传达的信息都是单向的，新媒体却能够做到双向甚至多向的信息传播，意味着信息能够被广泛地转发、分享和评论，信息的发布和接受者能够进行有效的沟通。例如人人网，这个网站的用户必须进行实名制注册，其次会根据社会身份进行分类，上班族或者是学生都能够找到自己对应的群体，在群体效应的影响下，大大促进了信息传播的交互性，信息传播的速度成倍增长。将其应用于马克思主义理论的传播中，取代以往的“灌输式”传播方法，加速传播速度、加强传播效果，可以说新媒体的到来从根本上改变了马克思主义理论传播的方式方法。[2]

三、新媒体背景下的马克思主义理论传播新机制

（一）完善立法

互联网发展迅猛，可是我国目前关于网络言论的立法尚不完善，无法对信息发布者起到震慑和规范的作用。因此，首要任务就是完善相关法律法规，健全网络监督体制机制，做到有法可依、有法必依。

（二）加强对主流意识形态的引领

由于新媒体具有交互性的特点，在网络媒体上人人都具有话语权，难免给境外反动势力和别有用心者以可乘之机，发表一些马克思主义理论相悖的言论。面对这些负面价值观的挑战，党和政府必须要抢占思想引领的制高点和理论宣传的着力点，加强网络安全监督，监督舆论导向，做到防患于未然，把天涯、贴吧、博客等网络媒体打造成为对马克思主义理论和社会主义核心价值体系进行宣传和教育的主阵营。[3]与此同时，需要不断改进和提高对马克思主义理论进行传播的方式方法，不断提高传播内容的质量，正确面对其中的问题，倾听群众的呼声，满足群众的需要，才能不断完善马克思主义理论宣传方法，提高马克思主义理论的地位和影响力。[4]

（三）建立高素质信息技术人才队伍

建设一支高水平、高素质的马克思主义理论宣传队伍也十分重要。这支队伍不仅要具备能适应高速发展的网络信息技术的能力，还要具有敏锐的洞察力，能做到根据社会发展趋势和人们的需求，及时调整宣传方式。更应该具备科学合理、积极端正的政治意识和思想觉悟，才能在了解人们的思想动向的基础上将国家政策方针和正确的价值观念向群众进行传播。所以要将马克思主义理论的宣传队伍打造成信息技术与理论素养兼具的高素质复合型人才，而不是信息技术开发的专业型人才。[5]

参考文献：

[1]韩培姿.新媒体时代马克思主义大众化传播话语转换机制研究[J].湖北函授大学学报，2017（17）：118-120.

[2]景委委，巩建华.新媒体时代马克思主义的大众化传播——基于大众传播下的话语转换研究[J].渤海大学学报（哲学社会科学版），2017（6）：2-3.

[3]周小华.论新媒体技术环境中的马克思主义传播创新[J].湖北行政学院学报，2011（02）：14-19.

[4]龚世星.新媒体时代下的当代中国马克思主义大众化[J].河海大学学报（哲学社会科学版），2011（01）：5-9.

[5]高桂云，王兆瑞.新媒体环境下马克思主义意识形态的“边缘化”及对策研究[J].石河子大学学报（哲学社会科学版），2012（03）：56-60.