对高校钢琴教学的思考探讨

王栋魁

摘 要：随着社会快速发展，文化教育环境越来越复杂，文化多元化发展趋势导致钢琴教学内容涉猎面不断拓宽，对高校钢琴教学提出新要求;在这种教学环境下，必须要对高校钢琴教学进行思考，对提高教学质量进行探讨。本文阐述钢琴教学的特征，从高校钢琴教学现状中分析存在的问题，并提出加强钢琴教学质量对策建议。

关键词：高校;钢琴教学;思考

随着文化全球化不断深入，人们逐渐进入多元化语境中，必定为音乐教育发展带来新的挑战和新机遇。从高校音乐教育现状来看，教育教学依然采用传统教学模式，这种模式已经无法满足现代教育要求所需，无法为社会培养出需求型人才。钢琴教学为音乐专业重要组成部分，其教学质量好坏直接影响到音乐教学。本文是笔者结合教学体会，对高校钢琴教学进行探讨，以期为相关研究者提供启示和借鉴。

一、高校钢琴教学的特征

要探讨钢琴教学存在的问题，就应该了解其教学特征。只有结合特征基础上，探讨教学质量才具有实用价值。其特征主要体现在如下几个方面：

（一）综合性。钢琴是一门综合性比较高的课程，教学时教师不仅要传授音乐文化及理论，还必须要注重传授钢琴演奏技巧，这样才能保障钢琴教学质量，提高学生的基本素养，比如审美素养、人文素养及音乐素养等;还必须要提高学生钢琴技艺，确保学生具有基本的教学能力。

（二）长期性。学习钢琴是一个漫长的阶段，学生不可能在短时间内掌握钢琴文化和弹奏要领;在学习过程中，学生必须要坚持长期接受教育，才能提高其自身的能力;在教学中，如果只凭教师单方必定无法达到教学目标，学生一定要具备相应基础，掌握学习感情的必备技能，才能顺利开展教学。同时，学生还要坚定自己的信念及毅力，对学习充满热情。总而言之，钢琴教学对学生提出极高要求，因此必须要长期坚持才有成效。

二、高校钢琴教学的思考

随着社会不断发展，人们的文化生活不断提高，已经意识到掌握音乐文化的必要性，因此在高等教育设置相关专业，钢琴教学具有不可代替的作用。笔者结合钢琴教学总结，发现教学中还存在各种问题，这些问题主要体现在如下几个方面。

（一）教学资源不匹配。随着高等教育规模不断扩大，音乐教育专业总体呈现为扩招趋势，生源是快速增多，师资力量虽然有一定增长，但是与生源增长速度比较还远远落后，甚至有一些院校为缩减办学成本，师资力量依然维持原有状态。这种师资队伍，必定无法满足教学所需;笔者所在学校有钢琴教师每周26节课，每天都在疲于应付，根本没有时间考虑如何提高教学质量。师资力量极难满足实际教学所需。而且一些教师教学水平有限，无法满足现代教学所需。

（二）教学内容偏向西方文化。从钢琴教学现状来看，教学中常常将西方相关文化教学为主要内容，学生课堂上接触作品大多为外国钢琴作品，比如贝多芬、莫扎特等，这些作品确实具有一定代表性;相比之下，教师极少选用我国的名家作品，造成学生不了解本国的艺术，不太熟悉我国优秀作品。但是对学生而言，对西方文化知之甚少，教授难度可想而知。

（三）重技能轻理论。在音乐教育课程中，钢琴教学属于实践性极强的课程，而且衡量教学质量常以学生的表演技巧为标准，因此教师在教学中将实践教学为重点，理论知识极少，造成学生无法充分掌握音乐理论及文化;造成学生的理论基础不强，自然会影响学生的长远发展。这种现象在钢琴教学现状中，表现非常突出，是影响学生提高钢琴技能的重要因素。

三、提高高校钢琴教学的措施

从高校钢琴教学现状思考发现，在教育教学中还存在一些问题，因此必须要结合实况采取提高措施。

（一）合理配置教学资源。从钢琴教学现状来看，师生比配置不符合教育标准要求，是影响教学质量的重要因素。因此，高校必须要高度重视这个影响因素，在扩大招生规模同时加强师资队伍建設。首先，从社会上招聘符合条件的钢琴教师，这是引入师资最直接的方式;同时还要与企业建立校企合作，由企业安排技能高的专家到学校任教;其次，要合理安排上课课时量，让钢琴教师在完成教学任务同时，还有时间探索与思考怎样提高教学质量。只有双管齐下，才能提高教学质量。

（二）将中国音乐文化纳入教学中。事实上，中国的音乐发展即为久远，同样具有极高的传播意义与文化价值;因此教师将中国音乐纳入教学，能够丰富教学内容，提高学生音乐素养。首先，教师应多给学生介绍中国钢琴的稿子历史，介绍独奏及学习钢琴的方法，这样就能让学生全面了解我国民族音乐发展历史，培养学生对传统音乐的鉴定能力。其次，在钢琴教学上教师必须要适当增加民族钢琴相关内容，比如《百鸟朝凤》、《夕阳箫鼓》等作品，通过赏析让学生从感受中国文化的精髓，为传承民族钢琴艺术奠定基础。最后，教师必须以身作则，结合自身知识依据传统特色进行创造，鼓励学生参与到创作，提高学习激情与积极性。

（三）加强理实教学结合。理论是学生学习技能的基础，虽然钢琴学习偏向实践，但绝对不能轻视理论知识的重要性。课堂上，教师必须要合理介绍相关的乐理知识，介绍一些钢琴艺术的发展历史，提高学生文化素养，增强学生了解钢琴艺术;欣赏经典乐曲时，要求学生从专业角度鉴赏与分析音乐;不但能够提高学生掌握演奏技巧的理论知识，还能提高实践能力。

高校要详细规划课程设置，将文化理论课时与演奏练习课时进行调控，教师必须有充足的时间，才能讲授相关文化史等各类知识;在课堂上，教师可以通过经典或者利用多媒体播放视频等，激发学生对学习文化史的激情，提高学生的关注度，以此激发学生学习钢琴的兴趣。

总而言之，社会发展对钢琴教学提出新的要求，钢琴教学要与时俱进。因此，就需要对钢琴教学进行思考，从教学现状中分析存在的问题，并结合问题采取强化措施，才能真正提高钢琴教学质量，提高学生学习效率，促进钢琴教育快速发展。

[参考文献]

[1] 杨瑞雪.我国高等院校音乐教育专业中钢琴教育的改革思考[J].黄河之声，2014，18.

[2] 郑洋.关于高校音乐教育专业钢琴教学的探究[J].辽宁教育行政学院学报，2018，08.