幸福教育理念下小学班主任德育工作的方法与策略

徐林艳

摘 要：培养学生良好思想品德以及行为习惯是当前小学教育的首要工作。班主任作为班级的组织者、管理者，除了管理好班级之外，还要肩负起培养德育的重担。如何落实小学班主任德育工作一直都是各学校班主任探寻的重要内容。我们应该另辟蹊径，从幸福教育的背景出发，解析小学班主任德育工作的开展策略。

关键词：小学生;班主任;班级管理;幸福教育;德育

亚里士多德曾言：“幸福就是某种善”，“幸福就是合乎德行的现实活动”。有什么样的幸福观，就有什么样的人生追求、价值取舍和行为准则。由此可见，幸福从来都是和德育紧密相关的。幸福教育更是有助于提高学校德育教育效率的。作为新时代小学班主任，我们应该深度解读小学德育工作，深知幸福教育的内涵，挖掘幸福教育与德育之间的契合点，以幸福教育助力小学班主任德育工作的有效开展。下面笔者就先简单地论述幸福教育与德育的关系。

一、幸福教育与德育的关系

什么是幸福教育？笔者觉得应该从教师和学生两个层面来解读。就教师层面而言，幸福教育应该包含教师在教育过程中所获得的幸福指数，教师在教学活动中感受到快乐和幸福才能称之为幸福教育。从学生层面而言，学生的童年与人生应该通过幸福教育变得更加幸福、美好，而不是“苦不堪言，负不堪荷”。实施幸福教育也应该让学生在校园中、家庭里、生活上感受到幸福，体会到快乐。使学生快乐地学习，健康地发展。

而小学班主任德育工作的开展形式直接影响着师生的幸福体验感，影响着学生的学习成效，班级的管理成效。反之，学生感受到的幸福指数也会影响学生在班级中的综合表现，教师幸福感的获得度也会影响其在教学管理中的管理风格和艺术。比如，一个教育幸福指数高的教师，往往对教育工作充满热情，对学生充满关心和呵护。而幸福指数相对较低的教师则容易产生疲倦和懈怠情绪，不利于教学工作的有效开展。

所以，在小学班主任德育工作落实这方面，我们应该积极运用幸福教育理念，对学生实施情感教育，既能提高学生的班级归属感、幸福感，也能提高自身的幸福感。

二、幸福教育理念下小学班主任德育工作开展策略分析

（一）借助班干部拉近班主任与学生的关系

良好的班干部队伍是促使班主任德育教育工作成效不断提升的重要保障，同时班级的顺利建设同样离不开班干部的作用。班干部是学生代表，更容易融入班集体之中，与学生的沟通交流机会也更多，很多学生不愿意和班主任倾诉的问题都可以通过班干部来传达，所以，班干部也是学生与班主任之间的沟通桥梁。同时，小学生都具有争强好胜的心理，喜欢表现自己，渴望得到他人的认可，认为班干部是班主任“好帮手”，一旦班干部得到表扬后，自己也想努力朝班干部靠近，开始注重提升自我，更积极主动地学习。因此，我们在设立班干部制度的时候，应该采取“班干部更新机制”，让每个学生都有机会竞选班干部，都能有班级归属感和集体荣誉感，学会自我约束和自我管理，为德育工作质量的提升奠定扎实基础。

（二）加强对学生的关注，增进情感交流

班主任德育工作应该面向全体学生，班集体中的每一位学生都需要教师的关爱和尊重，在幸福教育理念的倡导下，我們就应该给予学生更多关爱，增强学生的情感体验。比如，学生犯错的时候，不要总是大声苛责，只要不是原则性错误，都应该秉承一颗宽容的心态，以情感熏陶学生，感染学生，让学生逐步改正自己的错误，必要的时候还可以和其他学生一起，对犯错的学生进行共同性的提醒与引导，使其进行合理反省与改正，为学生们营造一个互帮互助、互相关心、互相理解的班级学习及德育氛围。

（三）营造良好的课堂氛围，让学生产生幸福感

班主任进行授课的主要场所是课堂，它是学生感受幸福的地方，也是学习知识的地方，与同学一起玩耍的地方。在传统的教学中，班主任在进行课堂知识讲授时，最善采用的教学形式就是学生口中的“唐僧念经”，不仅枯燥乏味，让学生反感，同时也无法起到加强班级管理，深化德育教育的作用，更别谈让学生感受到幸福了。对此，我们应当从学生的身心发展规律出发，找准学生兴趣点，从学生的兴趣出发，转变教学方法，让学生告别枯燥乏味的课堂，让学生在快乐中学习、成长。

例如，关于“尊老爱幼”的德育主题教育，我们可以利用情景式教学，让学生进行角色扮演，情境可以设置为：老爷爷、老奶奶、小朋友表演一段在公交车上让座的行为。利用此类生活化的情境教学使课堂更加生动、有趣。同时，学生的角色扮演潜移默化地提高了学生的德育意识。

三、结束语

综上所述，幸福教育理念下的小学班主任德育工作开展，实际上是要求教师从学生的身心发展需要出发，以学生为主体，提高学生在班级管理中的归属感、责任感、荣辱感和幸福感，从而自觉养成良好的学习习惯、行为习惯，提高自身道德认知，约束自身行为，做一名有纪律、懂文明的新时代接班人。

参考文献：

[1]周宣.基于幸福教育的小学班主任德育工作的方法与策略[J].新校园（中旬），2016（1）：13.

[2]刘超.论幸福教育之小学班主任德育工作的方法和策论[J].留学生，2016（6）：26.