拓展训练在初中体育教学中的可行性分析

邬少新

摘 要：随着现代教育的不断发展，新时期教育事业迎来了新的挑战，创新教学方法，优化教学方案，提高课堂教学效率是如今教育发展的主要任务。初中体育是课程的组成部分，其目标在于培养学生的身体素质，提高学生的综合能力，为学生全面发展创造条件。拓展训练是当下初中体育教学所提倡的教学方式，本文就拓展训练在初中体育教学中的运用进行了分析。

关键词：拓展训练 体育教学 可行性分析

社会的发展越来越快，竞争也日益激烈，社会对人才的要求也越来越高，不仅需要具备扎实的专业能力，还需要是全面型发展人才，其中包括沟通协调能力、团队精神、坚强的意志力等，这些品质都需要学生在学习实践过程中慢慢引导培养。拓展训练的实践刚好满足这一需求。如今的拓展训练经过几十年的优化完善已经更加具备思想性、挑战性与趣味性的活动，可以使学生在进行身体锻炼的同时培养克服困难的能力。因此，为了培养出更多快速融入社会、适应社会的全面型人才，将拓展训练引入初中教育已经刻不容缓。[1]

一、拓展训练在体育教学中应用的现状

1.缺乏重视

拓展训练是我国初中体育教学新增加的一项教学方式，为了提高学生的体育水平，加强身体训练是基础课程。但是，由于拓展训练开展的实践时间有限，不能得到重视，实际实践的拓展项目少，达不到预期的教学效果。如今的初中体育课堂，对于学生的基本训练很少，反复运用体育项目，对提高学生的身体素质和心理素质发挥着极小的作用。学校有关部门对拓展训练缺乏重视，是影响体育课堂教学的问题之一。[2]

2.安全意识薄弱

拓展训练的弊端之一是安全意识薄弱。由于初中生心智发展尚未完全形成，身体还处于成长阶段，如果出现安全问题会出现一定的消极影响。因为拓展训练是一项冒险系数比较的训练方式，其意义在于挑战学生的极限，在锻炼学生身体素质与心理素质的同时，安全问题成了最大的隐患。如今，初中体育课程对拓展训练的安全防护意识普及不到位，安全防护措施保护不到位，导致安全问题频繁，严重影响学生的人身安全。[3]

二、拓展训练在初中体育教学中的改善策略

1.团队合作，提高合作意识

在拓展训练过程中，加强团队合作，提高学生的团队合作意识是当前教学方式所需要的，对于课程的开展与学生综合素质的提高具有积极的作用。在体育训练中，为了加强学生的竞争意识与团队合作的能力，教师可以采用小组比赛来激发学生的学习主动性。当然在拓展训练中，强化学生身体素质的同时个人品质等方面也得到了提升，促进了学生的全面发展。例如，在进行体育拓展训练时，可以通过障碍接力的方式增强学生之间的团队意识，加强团队合作，既可以锻炼体力、增强竞争意识，也能够提高团伙意识。体育教师可以设置不同的障碍，将小组人数分为与障碍数相同的数量，一个学生完成一项障碍，最终看哪个小组在不犯规的情况下用时最短。这项拓展训练在训练学生体能的同时，重视学生协作能力的培养，提高学生的团队精神。

2.提高安全意识

拓展训练面临的最大问题是安全问题，在体育课堂教学中应用拓展训练，其带来的安全问题也会伴随着学生的课堂训练，根据拓展训练的特殊性，其挑战性与极限性也相对较强，旨在提高学生的身体素质，是一项危险且艰巨的训练模式。据有关学校的数据报告显示，在30节拓展训练课堂中出现了4起安全事故，其安全性问题比较严重。及时做好安全防护措施，提高安全警惕是减少训练事故的必要基础。例如，在初中体育课程中，体育教师应当在课程开展前引领学生做好基础的热身活动，热身完毕后，教师询问学生是否有进行过高空过障碍的训练。教导学生基础的技巧，然后评选出优秀的学生。在对高空过障碍活动进行设置时，对于初中生而言应当降低高度，在学生身上的安全绳应当检查，保障学生的训练安全。

3.对于专业的拓展教师的培养

拓展训练课程的展开对于教师的专业素养也提出了更高的要求，想要在初中体育课堂上充分展开这种训练形式，这需要加强拓展教师的培养。在条件允许的情况下，学校可以引入专业的拓展訓练老师，如果条件有限，可以培养学校现有的体育教师，让他们对拓展训练教学有更好的调控能力。拓展教师的专业性是拓展训练能够引入初中体育课堂的前提，这也是为拓展训练的安全性奠定基础。大多数体育教师只具备体育教学的能力，还未适应高要求、重技巧拓展训练教学模式，教师的教学观念也会影响拓展训练的发挥。因此，应当加强对体育教师的培训，促使其更新教学观念、提升教学能力，能够更好更快地适应拓展训练教学模式。[4]

4.利用学校的教学资源

拓展训练在进行时需要一些必要的教学场地与教学资源作为辅助，学校在有条件的情况下可以购入一些拓展训练需要的教学设备，如果教学条件有限，充分利用现在拥有的场地与资源也是一种方式。教师要善于运用各种常见的设备与资源，要从多方面开辟拓展训练的维度。这样才能够让体育课堂变得更加丰富有趣，拓展教学的教学效果才能够更好地得以实现。对于一些危险性比较高的训练器材，学校可以专门购置、建设代表性场地进行组织训练，只要达到锻炼学生身心的教学目的即可。充分利用现有的教学设备与资源，这样才能给学生带来丰富多彩的课堂学习体验，也是拓展训练的优势体现。

结语

简而言之，将拓展训练引入到初中教学中已经刻不容缓了。但是，由于我国的拓展训练还处于研究阶段，所以，在初中体育教学中与拓展训练相融合还需要借鉴国外的教育经验，需要根据每个学校的具体情况进行分析、优化完善，得出具有特色且专业的适合我国初中生长期学习发展的拓展训练模式。只有做好拓展训练和初中体育教学的结合才能使学生得到全面的发展。

参考文献

[1]姜春枫.“拓展训练”在初中体育教学中的可行性研究[J].教育界：综合教育研究（上），2016（7）：174-174.

[2]黄飞.素质拓展训练在初中体育教学中的可行性分析[J].东西南北：教育，2018（3）：34-34.

[3]张宜向.素质拓展训练引入初中体育教学的价值和可行性分析[J].中国校外教育，2014（s2）：483-483.

[4]王涛.中学体育教学中引入拓展训练的必要性分析和可行性研究[J].当代体育科技，2017（18）.