探究高中体育教学问题及改革措施

徐志斌

摘要：近几年来，我国为了适应时代发展的潮流，为了增强自身的国际竞争力，也开始大力发展教育事业。人才不仅需要充足的知识水平，还需要有一定优秀的体格能够为社会效劳。因此，在这样的背景之下，我国的体育课也受到了极大的重视。不管是小学、初中、高中还是大学，体育成绩也都加入了平时的综合成绩中。目前，为了培育出更多的综合素质方面的人才，我国开始大力实施课程标准的改革。原始的体育教学也随着课程标准的改变而改变。本文首先指出了高中体育教学中存在的问题，然后根据这些问题提出了新课改理念下的体育教学改革措施。

关键词：高中体育;教学问题;改革措施

随着人们生活质量的不断提高，越来越多的人热衷于体育运动，进行体育运动，不仅可以锻炼人们的身体、增强体质，还可以减少疾病，提高大脑思维的活跃系数，不管从哪个方面来说，进行体育运动都是有益处的。高中是学生学习压力较大的阶段，进行体育运动可以适当缓解学习压力、调解心情、提高学习效率，达到事半功倍的效果。

一、高中体育教学中存在的问题

（一）教学形式比较单一

在体育课堂上学生学习的主要方式是观看教师的示范，听教师对动作要领的讲解，然后进行重复性训练。由于部分学生的体育理解和领悟能力有一定的局限，很难对教师的示范一次就看懂，在未能充分领悟动作要领的情况下进行练习，对动作的训练质量有很大影响，对学生学习体育的自信心和兴趣都有负面影响。

（二）体育课程安排存在问题，教学内容枯燥无聊

新课改中要求体育教学的内容要紧随时代发展的脚步，但是在我国的体育教学中依然是传统的篮球、排球等等，没有紧跟时代的脚步融入跆拳道以及高尔夫等课程。同时老师上课的形式也是千篇一律，先演示，再让学生练习一节课。这就严重制约了学生对于体育学习的积极性，让他们觉得体育枯燥无聊。

（三）体育课时不足

自新课程改革以来，部分高中学校才开始意识到体育教育的重要性，但其重视程度要远远落后于语数外三门主科。很多学校将每周的体育课时缩至为两个课日寸，但还是存在三门主科占用为数不多的体育课的现象，进而导致体育课时不足。

二、高中体育教学改革措施

（一）注重学生体育兴趣和爱好的培养

兴趣是人们力求接触、认识新鲜事物的带有积极主动倾向的心理特征。有的兴趣与生俱来，不用后天培养，有的兴趣则需要后天的培养。在体育教学过程中，教师要注重对学生体育兴趣和爱好的激发与培养，要有“没有兴趣，培养兴趣”的决心和魄力。通过对课程内容的精心设计与安排，通过对传统教学组织形式的传承与创新，通过对传统体育教学方法的改良与发展，通过对现代教学手段的运用，通过对学生主体地位的尊重与重视，让学生切身体验到体育教学的进步和发展，从而，认可体育教学的价值，产生上体育课的兴趣，形成参与体育运动的内在动机。

（二）丰富活动内容，增加趣味性体育教学活动

传统体育教学中的主要教学内容是跑、跳、单双杠等，这些教学内容的竞技性特点非常明显，而趣味性的特点比较弱。这些教学目标对学生的体能和身体协调性有一定的要求，但是学生的个体差异较大，对于教学目标的达成有不同程度的困难。学校体育教学的根本目的是让学生感受到体育活动的快乐，塑造健康的体魄，增强体育美学素养，并非是将学生培训成国家运动员。因此，增加高中体育教学的趣味性是当下体育教学研究的重点内容。组织趣味性的体育竞技活动，可以让学生们在参与体育活动的同时学会团队协作，以增强学生的集体主义精神，也可让学生们在活动的参与中感受到体育教学的乐趣。在具体的教学活动中，可以参考大学阶段中的教学项目。高中学生和大学生的年纪相仿，体能上的差异小，大学休闲类体育的教学内容对高中体育趣味性教学有较高的参考价值。借鉴大学休闲体育的课程对高中生进行体育教学，不仅能够丰富体育活动的内容，而且能够将高中体育教学与大学体育教学进行有效衔接，从而有利于学生的终身体育学习。

（三）改革老师的自身素养，完善自身知识体系

学生的学习是跟老师有着很大的关系的，老师知道的越多那么在以后的上课中，老师教给学生的知识也就越多。如果连老师都没有很多的理论知识的话，那么对于教学生这件事就变得非常的荒谬了。不止是对于那些文化知识课程，体育这门學科也是这样，老师也应该要有很多的理论基础，这样才可以更好地教学，更好地完成教学目标，而且还会减少一些意外的发生。

（四）校方应重视体育教学

校方应重视体育教学，加大体育教学资金投入，积极营建优质、舒适体育馆，优化体育器材配置，丰富教学资源。同时，校方应积极鼓励体育教师进行专业素养提升，并给予一定的资助，提升体育教师的积极性。定期筹措资金，挑选优秀的教师去培训机构进行学习、交流，提升体育教师的专业素养，进而为体育教学有效性奠定基础。

（五）建立合理的考评机制

新课程标准下高中体育教学的改革应建立科学的考评机制，对学生成绩做多维评价，充分发挥考评在体育教学运行中起的导向、调节、激励、鉴定作用。教师应充分考虑学生的个体差异，全面评价学生的学习情况，既要考核体能锻炼的结果，又要重视学生在心理、价值观以及创新能力上的培养，提高学生的积极性。

结语：

总之，体育是音体美三种艺术形式之一，加强体育锻炼有益于学生身体综合素质的提高，有益于学生运动美学素养的养成，有益于学生养成健康的生活习惯。体育教学方式对学生进行体育锻炼的兴趣培养和体育锻炼的效果有重要影响，对传统的体育教学方式进行改进，结合当代学生的特点，进行创新性的教学，能够有效提升体育教学的质量。

参考文献：

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[2]周福荣.浅谈高中体育模块教学中如何培养终身体育意识[J].课程教育研究，2019（30）：220-221.