课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用

石瑛

摘 要：在教育改革与创新的大环境下，新版教材得到广泛普及与应用。目前，传统的教学方法与老旧模式，显然已不能满足与适应现代高中教学工作的顺利开展，推广新的教学模式，全面提高教学质量的任务迫在眉睫。基于此，本文就以课堂互动教学这一创新模式为切入点，深入探讨这种创新的模式在高中英语教学中的运用及意义。

关键词：英语教学 高中英语 互动教学模式

进入新世纪以来，我国的教育事业也随着经济、政治、文化的发展而不断进步。面对国内日益增长的文化教育需求以及素质教育、综合能力的普及现状，传统方面无论是教育方法还是教学模式都已不能够适应当前的教学需求。就高中英语这一科目来说，目前新版人教版教材就是在当前教育趋势下被广泛普及和应用。但在实际教学情景中，一些教师依旧采用传统的教学方法，从而导致教学质量不高，学生积极性不高，教学目的不能够达标。面对这种现状，创新型的英语教学模式急需在高中课堂推广普及，其中，基于课堂的互动教学模式就是较为成功的实践与探索。[1]

一、课堂互动教学模式的推广意义

课堂互动教学模式是基于人教版教材开展的一种创新型教学模式，该模式强调教师在教学过程中应注重与学生之间的互动性，学生应在教师高效有序的带领下充分发挥自己的主观能动性，积极思考，主动参与到课堂之中，与教师共同合作完成高效有益的教学目标。这种互动性质的教学模式对于素质教育的开展和学生综合能力的培养都有深远意义。[2]

首先，以课堂互动为主导的教学模式有利于帮助学生做课堂的主人，并能够积极引导学生主动参与课堂，深入思考。这种全新的教学方法区别于以往教师单方面的灌输，也有别于仅靠教师单调无趣的照本宣科，它能够真正引导学生思考问题，探索出路，并能够帮助学生在任课教师专业有效的引领下主动寻找解决问题的途径，是真正能够帮助学生掌握技能、学习知识、提高综合能力行之有效的教学方法。[3]

其次，互动式教学方法有利于提高学生的综合素质，带领学生在学习书本知识的同时能够做到全面发展。素质教育的目标不单纯是为了提升学生某一科学习成绩，也不仅仅是为了提高学生某一方面的技能或水平，它要求学生在一定的时间内能够更高效地学习知识、掌握技能，并能够将所学知识运用到社会实践中去。在课堂中设置互动式教学模式能够帮助教师在授课的过程中极大地提高学生们的学习兴趣和学习效率，引导学生自觉主动参与课堂讨论，并培养其自主解决实际问题的能力，是行之有效的好方法。

最后，在教学中融入互动环节能够有效激发学生学习兴趣，使学生更加愿意走进课堂，接受知识。高中阶段的英语课程在内容方面对于学生来说已逐渐趋于成熟，这也是目前教师授课环节的痛点所在。在这种情况下，探索出一种新教学模式来引导学生们积极主动融入课堂是十分必要的。基于此，以互动为核心的全新教学模式应运而生，因其灵活性、自主性、高效性和可实践性而广受师生好评，是帮助学生提高学习兴趣、提升学习能力比较有效的一种探索。

二、课堂互动教学模式在高中英语课堂的实际运用

第一，教师在运用某一具体的教学模式前一定要把握其核心的原则，即透彻了解配套教材的内容，并根据具体问题、具体教学场景与教学目标来分析制定具体的教学计划。如教师在准备教授人教版教材Unit 3 Under the Sea 一单元前，应详细了解课程内容、课程设置，并根据单元内容，结合互动式教学法来制定可行的教学计划。例如：教师海底世界为切入点，设置相应问题引起学生兴趣，并引导学生在课堂中展开对海底世界的相关讨论，再以循序渐进的方式融入教材内容，帮助学生在积极有趣的互动中学习知识，提升技能。[4]

第二，在课堂中组织与课程内容相对应的讨环节，帮助学生在互动与交流中高效吸收知识。以英语人教版教材中 English Around the World 一文为例，教师应摒弃传统教育模式中单纯通读课文、分析内容、全文翻译等老旧模式，而是要把课堂和时间交给学生，设置相关英文讨论题目，鼓励学生在课堂中积极说出自己内心对英语的理解，并在这种良性的互动中将教材知识传授给学生们。在这样的有效互动中，学生之间通过讨论与交流，碰撞彼此心中不同的观点，更能激发学生们的学习兴趣，使得学生真正成为课堂的主角，不但充分活跃了课堂氛围，而且加深了学生对知识的吸收与理解。

第三，单纯的模式创新对于不断发展的教育事业来说是远远不够的，因此，教师在运用新型互动式教学的过程中，也应当充分利用最新的技术设备与教学设备来辅助课堂，从而更好地完成相应的教学目标。科技的发展对教育事业同样产生了深远影响，所以在这样的大环境下教师更应把握机会，充分运用最新教学技术来服务课堂，服务最新的教学模式，从而使得教学效果在多方努力下达到最佳。例如，教师可在课堂利用投影、课件、视频等方式提高学生学习兴趣，也可引导学生利用先进教学技术学习相应的英语知识，了解更深入、更广泛的内容与意义。[5]

结语

课堂互动这一教学模式是教师在不断探索和实践的过程中，开拓的一条有效有益的新型教学模式，这一模式不仅帮助教师更好地将知识以更加丰富有趣的形式传递、教授给学生，同时也极大地激发了高中学生学习英语知识的热情与探索精神，让学生更深入地理解英语学习的真谛与意义，真正把课堂交给学生，把内容教会学生。综上，这种基于课堂的互动教学模式对高中阶段学生英语课程的教学有着深远影响，相信在教师和学生的积极配合与课堂实践过程中，在良性的互动与探讨中，双方都一定能够得到很大收获。高中英语教学模式的探索道阻且长，教育事业的發展也需要教师和学生们齐心协力，共同努力。相信在如课堂互动教学这类新型教学模式的引领下，我国教育事业定能稳步前进。

参考文献

[1]刘芸香，袁莉莉.互动式教学模式在高中英语教学中的实践探讨[J].才智，2019（04）：46.

[2]赵忱.课堂互动模式在高中英语教学中的有效应用[J].文化创新比较研究，2018，2（36）：106-107.

[3]孙健.探究互动教学模式在初中英语课堂教学中的应用[J].海外英语，2018（22）：154-155.

[4]莫倩.高中英语教学中对课堂互动教学模式的巧妙应用[J].读与写（教育教学刊），2018，15（05）：86.

[5]胡爱华.多维互动教学模式在高中语文课堂教学中的应用研究[J].汉字文化，2018（07）：63-64.