关于小学数学生活化趣味教学实践探析

潘小华

摘 要：近几年，我国基础教育发展改革已经取得了非常多的成果，使小学教育进入了一个新的阶段。数学是小学阶段的核心课程之一，是学生提升自身数学素养的主要平台。对于小学生来说，数学是一门复杂难懂的科目，但是数学在小学乃至整个学习的阶段都是非常重要的，所以培养学生对数学的兴趣，就要从小学开始抓起。小学阶段的学生比较乐于参与趣味化的教学活动，我们应当将数学教学回归现实世界，回归儿童生活，从学生熟悉的生活现实出发，使生活材料数学化。这就使构建趣味化的小学数学课堂成为了现代小学数学教师面临的一项任务。本文就如何让小学数学课堂教学趣味化和生活化的相关内容展开了一系列的研究。

关键词：小学数学;课堂教学;生活化;趣味化

随着社会的不断进步，家长对孩子的教育也越来越重视，我国的教育事业一直就备受关注。在小学教育中数学教育是十分重要的，它可以更好地培养小学生们的逻辑思维，开发他们的智力。小学数学的主要教育目标是培养学生的数学综合能力以及数学素养。提高小学数学课堂教学的趣味性，并凸顯生活化教育的特点，旨在激发学生对数学这门课程的学习兴趣，从而提高教学效率。在小学数学教学中，如果能够根据小学生的认知特点，将数学知识与学生的生活实际紧密结合，有利于培养学生用数学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识。对于学生更好地认识数学，学好数学，培养学习能力，发展智力，促进综合素质的发展，具有重要的意义。因此，作为教师要善于结合课堂教学内容，捕捉生活中的数学现象，挖掘数学知识的生活内涵。

一、游戏教学的作用

小学阶段所受到的教育会对学生今后的成长起到十分重要的影响，是对学生的学习习惯进行培养的基础阶段，所以，使用合理的教育方式可以使小学的教育水平得到有效的提高。一方面，使用游戏教学能够让学生的课堂生活得到一定的丰富，这样的教学活动也可以在学生的课外生活中得到一定的延伸，使学生不仅可以通过课堂教学来掌握知识，还能够在课外的生活中不自觉的进行复习。另一方面，使用游戏教学的方法也能够使学生的创新思维得到锻炼，在小学阶段，是对学生的创新思维进行培养的最优阶段，通过使用游戏教学的方法，可以让学生发现在游戏中所蕴藏的各种知识，让他们能够善于对生活进行观察，利用自己所学到的知识进行相应的开发与总结，也使自己对于所学知识加深了解。

二、将游戏融入课堂教学

游戏是小学生比较乐于参与的一种活动形式，将游戏融入课堂当中成为了小学数学教师开展教学活动的一个新的选择。针小学生的学习特点，教师可以充分寻找游戏与数学知识点之间的结合点，并将数学课程的讲解融入到游戏的过程中。这样的教学方法不仅体现了小学数学课堂的趣味性，还能在一定的程度上消除学生印象中数学课程的枯燥性。例如，教师讲解到“四则运算”这个部分时，教师可以带领学生进行一个“闯关”的游戏。教师可以在黑板上写出10道四则运算题，将班级的学生分成几个小组，每个小组的学生以接力的方式依次到黑板前完成一道运算题，比一比哪个小组能用最短的时间完成教师布置的计算题。

三、结合学生实际学习新知，提升其解决问题能力

数学是一门抽象性很强的学科，而小学生的思维是以形象性为主。因此，为了使他们能比较轻松地掌握数学规律，在课堂教学中，笔者力求创设与教学内容有关的生活情景。把学生引入生活实际中来，让他们在实际操作中，通过观察和实践来理解数学概念，掌握数学方法，逐步培养学生抽象、概括、比较、分析和综合的能力。

四、积极开展生活化实践活动

实践活动是现代小学教育体系中的重要组成部分。通过开展实践活动能在很大的程度上提高学生对数学知识的综合应用能力。教师可以在布置课后作业时，为学生设计一些生活化的实践活动。这样的教学方法有利于使学生从实践的角度更好的运用数学知识，从而提高课堂教学的质量。例如，教师讲解到“统计”这部分内容时，教师可以为学生布置一个统计路口过车量的实践活动。教师可以让学生在课后，在保证安全性的前提下，对一个路口在半个小时内，通行的汽车、自行车以及摩托车的数量，分别计算这几种车辆的比例，并将其绘制成折线图。学生参与实践调查、分析数据以及绘制图表的过程都是其对统计这一章节的知识进行巩固的过程。教师可以根据学生所反馈的折线图以及统计数据，了解学生对这一章节知识的掌握程度，从而调整教学方法。

五、结束语

总之，教师应该引导学生把所学到的数学知识运用到现实中去，以体会数学在现实中的应用价值，使学生充分认识到，数学来源于生活又是解决生活问题的基本工具。构建趣味化及生活化的小学数学课堂具有非常重要的教育价值，对提高小学生对数学知识的理解程度具有促进作用。因此，小学数学教师可以通过将游戏融入课堂教学，构建以生活为背景的教学情境，积极开展生活化实践活动以及利用信息技术展示教学内容的方式为学生讲解数学课程。通过本文对如何让小学数学课堂教学趣味化和生活化的相关内容展开的一系列研究，希望能为促进小学数学教育发展提供参考价值。

参考文献：

[1]狄云雷.如何让小学数学课堂教学趣味化、生活化[J].学周刊，2018（30）：72-73.

[2]马秋楠.论趣味性教学在小学数学教学中的有效运用[J].才智，2018（26）：118.