试析小学语文课外阅读指导

赵静

摘 要：课外阅读是语文课堂的延续，是巩固课内知识、提高学生知识视野最有效的一种教学方式。学生通过课外阅读，不但可以丰富自身的业余生活，还有利于阅读能力的提升，激发他们的创作灵感，提高写作水平。因此，在具体的小学语文课外阅读教学过程中，教师要注重激发学生的阅读兴趣，培养他们良好的阅读习惯。本文就小学语文课外阅读指导展开了分析与探索。

关键词：小学生;语文;课外阅读;指导

素质教育与新课改的推进与实施，让课外阅读不再只是停留于“看闲书”的意义上，它已经成为了小学语文课堂的延续与扩展，并得到了更多人的认可与重视。为了促进小学生阅读能力的提高与发展，如何有效地对小学生语文课外阅读进行指导，已经成为了当前小学语文教学中的重点内容。

一、小学语文课外阅读的重要意义

当前，小学语文教材中阅读的内容较为单一，如果只是单纯地居于教材本身，那么就会导致学生的知识面过于狭窄，无法开拓学生的知识视野，也很难满足学生对其他知识的探索欲望。而课外阅读可以开拓学生的知识视野，丰富学生的想象力，让学生的思维更加活跃。与小学语文课外阅读息息相关的书籍有很多种，它包括了故事、作文、漫画等，知识面非常广泛。学生在参与课外阅读的过程中可以开阔眼界，扩展知识层次。学生在长期坚持课外阅读的情况下会逐渐养成良好的阅读习惯，形成主动阅读的自觉性，并且在阅读中找到快乐，提升自身的语言表达能力与理解能力。

二、小学语文课外阅读指导的策略

（一）激发学生的阅读兴趣

良好的阅读习惯并不是一蹴而就的，还需要教师给予正确的指导，但是也离不开学生的主观意志。兴趣是学习的动力，也是学习的基础。因此，教师在实际教学过程当中要采用更多的方法来激发学生的阅读兴趣，并让他们逐渐养成良好的阅读习惯，这就需要教師在教学过程当中结合语文教学内容来开展课外阅读，并提升学生的兴趣，同时，也要鼓励学生在课后积极地开展阅读活动。

例如，在教学课文《东方之珠》时，教师可首先通过多媒体播放一段关于香港特别行政区海洋公园、铜锣湾等著名景点的视频，学生通过在视频中对海洋公园与铜锣湾的描述有了更直观的感受与了解，情感和情绪上都会因“灯的海洋”而得到震撼。之后，教师再要求学生阅读课文，并在这过程中分析香港特别行政区海洋公园、铜锣湾的特色，促进学生对“东方之珠”的由来有更清晰的认识。在这样的氛围中进行阅读在加深学生对课文理解的同时也转换了情境。然后，教师在引领学生走进课外阅读中，让学生去搜集更多与香港特别行政区相关的文章进行阅读，让其在兴趣的引导下领略香港特别行政区夜空的璀璨，会自觉地去完成阅读作业。通过这样读写结合的形式来培养学生的阅读能力，帮助他们形成自主阅读意识。

（二）指导阅读方法，提升阅读效益

课堂教学中也要注重加强对阅读能力的培养及方法的指导。然而，在课外阅读过程中查、思、划、批的习惯是其中的关键。所以教师要帮助学生养成以下阅读习惯： 查，能够及时在相关书籍中查找资料，并进行摘录，通过查字典或词典来理解不认识、不会写的词;思，对自己不懂的问题敢于请教，通过对课文上下文的联系发现问题，同时结合文本内容理解词句;划，在阅读的过程中能够发现重点词句、疑难词句、中心句，能够圈出章节，划出生字、好句，标出小结号;批，在阅读时养成批点录、做卡片的习惯，为方便阅读给生字标音、注释词语，时时刻刻准备着读书笔记，加旁注，写心得。学生通过正确的阅读指导，充分理解运用策略的适宜契机在哪里。阅读首先要进行通读，其次再对各个段落大意及全文大意有一个概括性的理解，然后对全篇的结构及内容、要点进行剖析、掌握，且理解段义和段间的关系、句义和句间的关系，最后，反省并思考自己的收获和启示，做到完全理解文章。只有通过对文章有效的阅读才能使学生获得良好的阅读效果。

（三）拓展学生课外阅读的途径

好的阅读习惯使学生终生受益，小学生的记忆力非常强，所以教师要利用这一特点培养学生的阅读习惯，。因此，教师要不断开拓更多的课外阅读途径，通过书中的趣味故事来激发学生的阅读兴趣。

例如，“司马光砸缸”的故事，教师问道：“如果有小朋友掉到水缸里该怎么办？”然后引导学生带着问题去阅读，并从找到想要的答案。通过这样的方式才可以激发学生的阅读兴趣。教师还可以通过阅读塑造学生的品德，结合亲子活动，将读书和德育结合到一起。如开展亲子活动，让家人和孩子一起分享水果，然后观察孩子吃水果是不是会先主动让给爸爸妈妈吃。之后，再让家长和学生共同阅读《孔融让梨》的故事，学生阅读之后，明白一个优秀的人应该懂得孝顺和分享。

三、结束语

总体来讲，小学生课外阅读的兴趣是阅读能力提升的基础，通过培养学生的课外阅读兴趣来激发学生阅读的主动性，逐渐养成良好的阅读习惯，久而久之，课外阅读水平也会得到显著提升。

参考文献：

[1]盛玉妹.小学语文课外阅读指导和学生阅读习惯的培养[J].课外语文，2017，（4）.

[2]刘志超.小学语文课外阅读有效指导策略的研究[D].延边大学，2017.