浅析在小学数学教学中培养学生逻辑推理能力

卢跃兵

摘  要：逻辑推理能力是学生在学习数学中必备的一种能力，同时这也是数学思维中最基础的一种方式，通过对学生进行数学教学可以充分促进学生的逻辑思维能力的提升，对学生在今后學习以及生活中都有着积极的影响。因此教师在小学数学教学过程中理应注意对学生进行逻辑推理能力的培养，但由于对学生逻辑推理能力的培养是笼统的，部分教师在开展对学生逻辑能力培养的过程中很容易走进误区，导致在对学生进行逻辑推理能力培养的结果不尽如人意，笔者结合自身教学经验从逻辑推理的思维方式，效率以及深度等方面开展论述。

关键词：小学数学;逻辑推理;能力培养

由于在小学数学教学过程中对于学生逻辑推理能力的培养方式并没有明确的教学方式方法的规定，所以由部分教师在开展对学生逻辑推理能力的培养时很容易走进教学误区，造成适得其反的后果。因而在小学数学教学中进行关于学生逻辑推理能力培养方面，教师必须深刻认识到逻辑推理能力的内在本质，从班级实际情况出发，基于逻辑推理的本质出发合理运用教学模式，培养学生逻辑推理的思维，教师也应当清楚的认识到数学教学与逻辑推理能力的内在联系，夯实学生的学习基础，提升学生在逻辑推理中的能力，同时教师也应当做到与现代化技术的有效结合，强化学生在逻辑推理过程中的理解深度。通过教师在小学数学教学中对学生进行逻辑推理能力的培养，可以有效激发学生的思维能力，提升学生的学习效率，实现小学数学教学下培养学生逻辑推理能力的最终目的。

一、开展情景教学，培养学生逻辑推理思维

在传统的小学数学教学中，教师在课堂之上只是简单的负责向学生讲述知识，学生也只是负责记忆，但由于学生在小学阶段各项思维能力都处于发展形成阶段，因此这种似乎是工厂制度的教育模式对学生学习的积极性造成极为严重的打击，学生也仅仅是被动的学习，这样也不利于老师对学生逻辑思维能力的培养，因此在进行对学生逻辑推理思维的培养中教师应当认识到学生在教学过程中的主体地位，教师通过优化教学方式，将有关逻辑推理的知识通过情景化教学与身边事物搭建联系，有效的提高了学生学习的积极性，提高学生在数学课堂上的参与度，教师从而可以更为方便对学生逻辑推理能力进行有效的培养。

例如，教师在对学生进行逻辑推理能力培养的偶成中教师为了能够快速的让学生进入学习状态，参与到课程中来，通过对学生日常接触的事物进行举例说明，来调动学生的积极性以及学习兴趣，通过教师的合理引导来培养学生的逻辑推理能力。

二、夯实学习基础，提升学生逻辑推理效率

在小学数学的教学过程中，学生思维能力是基于学生原有的技术认知上来进行培养强化的，逻辑推理能力的本质核心也是数学思维的一种体现自然也不例外，所以在开展对于学生逻辑推理能力的培养时教师需要对于学生原有的知识基础进行强化，使学生具备完整的能力去理解掌握逻辑推理，避免部分教师将学生逻辑推理的培养与学生基础分开教学的问题，教师需要清楚的认识到两者之间是相互联系企鹅相互提升的，所以教师要想实现对于学生逻辑基础教学的有效培养，首先需要做到的就是夯实学生的基础，让学生可以更为有效的接受知识，从而提升在逻辑推理培养过程中的效率。

例如，教师针对教学中的基础内容来对学生进行强化，提升学生对于基础知识的掌握与运用，在这一过程中教师可以针对学生的具体情况来将有段逻辑推理的知识进行穿插讲解，让学生在强化自身基础的同时也进行了逻辑推理能力的培养。

三、利用信息设备，强化学生逻辑推理深度

在以往的小学教学模式中教师在教学手段上往往单一枯燥乏味，对于知识的陈述不够具体形象，又因为在小学阶段的学生对于知识具象化的能力不足，导致了学生在课程学习中只能够学到一些“皮毛知识”，这在小学数学教学下对学生逻辑推理能力的培养中更加明显。因此教师在开展教学是可以合理的利用信息设备，比如多媒体等方式来辅助教学，通过多媒体可以将抽象的知识具象化，将教学内容中的知识点更为直观的表现出来，可以强化学生对于逻辑推理的深入理解，对于学生逻辑推理能力的培养起到有效的促进。

例如，在对学生进行图形推理教学的过程中教师可以将通过多媒体来进行辅助教学，使知识可以更加具体直观的让学生更加方便的掌握与运用，加深学生对于逻辑推理的理解，提高学生的运用能力，以此来提高学生对于逻辑推理的深度理解，达到培养学生逻辑推理能力的目的。

综上所述，在小学数学的教学实践中完成关于学生逻辑推理能力的培养，教师就必须在教学过程中做到深入了解逻辑推理的内在本质，基于逻辑推理的本质出发合理运用教学模式，培养学生逻辑推理的思维，教师需要加强在数学基础教学中与逻辑推理能力的内在联系，夯实学生的学习基础，提升学生在逻辑推理中的能力，同时教师也应当做到与现代化技术的有效结合，强化学生在逻辑推理过程中的理解深度。通过教师在小学数学教学中对学生进行逻辑推理能力的培养，可以有效激发学生的思维能力，提升学生的学习效率，实现小学数学教学下培养学生逻辑推理能力的最终目的。

参考文献

[1]  高泗香.探析培养小学数学逻辑思维的方法[J].中国教师，2014（06）：44-46.

[2]  张小燕.小学数学学生推理能力培养探析[J].成才之路，2013（33）：37.