学校特色品牌设计和打造的探索与实践

杨健生

摘要：为全面贯彻党立德树人的教育方针，开发符合学校实际的课程资源。新华镇中心学校因地制宜开设兴趣活动课程，充分调动教师的力量，引导学生参与实践探索，发挥学生的主观能动性，挖掘学生的潜能，激发学生学习兴趣，促进学生全面发展。

关键词：兴趣活动;课程;校本课程

无论是我国古代教育教家孔子，现代教育家陶行知，还是西方的卢梭、苏霍姆林斯基、皮亚杰等都提到：兴趣是最好的老师。新课程改革中提出：“重视地方课程资源的开发与利用”。就是要求在整体课程改革中，地方根据实际情况进行改革，运用地方特色的教学资源进行有效的教学。

如何才能将兴趣教学与课程改革有效结合呢？新华镇中心学校从2005年实行新课改以来，不断探索适合本校的教育教学模式并取得成效。如在教学方法上探索出独具特色的教学五环节;在校本课程上开发出一系列兴趣活动课。在2015年讨论通过了2015-2018年学校三年发展规划，致力于打造校本特色课程。

一、新华镇中心学校兴趣活动课程介绍

新华镇中心学校是一所九年一贯制学校，同時也是一所大型的农村义务教育寄宿制学校。学校占地面积92.5亩，建筑面积39311平方米。学校本部共设87个教学班级，在校学生4971人，教职工287人。学校以“科学管理与以德化人并举，学生成长与教师发展同步，师生个体与学校集体持续发展，创建自然、和谐、健康、幸福的成长共同体。”为办学宗旨。秉承”爱的教育，严的管理，得道化人，共同成长”的办学理念。以“行有度，学有长，自然成长”为育人目标。学校根据办学宗旨，办学理念，育人目标制定了2015-2018三年发展规划。其中 “建设四个工程”围绕利于学生终身发展为中心的育人总目标，推进人文素养、运动素养、艺术素养、科学素养四个工程建设。

围绕“四个工程建设”，学校开设有太极拳、瑶族沙包文化、生物标本制作、英语、啦啦操、葫芦丝、口琴、科幻绘画、绘画、中学男篮、科学实验、电脑绘画、写作、阅读、跳棋、手工制作、历史电影研究等34门兴趣活动课程。共有92名教师负责指导课程开展，共有1427名学生参与课程。该校的兴趣活动课以鼓励学生参与课堂外的活动，挖掘自身的潜能，培养全面发展的新时代学生。

二、课程的实施与管理

（一）实施途径

1.指定兴趣小组指导教师，制定活动计划，建立活动评价机制。

2.成立兴趣小组，动员学生参加兴趣小组活动。

3.定期检查活动情况，促进活动有序、有序开展。

4.举办兴趣小组展演、文艺汇演等活动，形成活动特色。

5.学期末组织评优活动，提高兴趣小组成员的学习兴趣及巩固活动效果。

6.建立健全特长生培养相关管理制度，加强培养过程的指导和督促。

（二）年度目标

1.第一年（2015年9月——2016年8月）

（1）选拔学生，确定培养目标与方法。

（2）所有艺术类学科（音乐、体育、美术、信息技术）均开设兴趣小组，包括舞蹈、绘画、电脑绘画、竖笛、古筝、吉他、书法和电子报刊、田径、跨栏、篮球、气排球、武术和健美操等。

（3）10%以上的学生能够参加自己喜爱的项目活动。

（4）出台《新华镇中心学校特长生培养制度》、《新华镇中心学校特长生培养奖励机制》、《新华镇中心学校特长生培养考核机制》。

（5）建立特长生培养档案。

（6）搜集整理学生作品，书法、绘画等作品获奖总数达80人次以上。

2.第二年（2016年9月——2017年8月）

（1）兴趣小组开设项目扩大，用机制激励文化类学科教师自主申请开设兴趣小组，学校根据需要提供相应的硬件设施。

（2）50%的学科开设兴趣小组，并对学生进行有效指导。

（3）15%的学生能够按时参加自己喜爱的活动项目。

（4）搜集整理学生作品，书法、绘画、手工制作、科技制作等作品获奖总数达150人次以上。

（5）各科任教师积极支持学校开展兴趣小组活动。

（6）举办一次兴趣小组展演会。

（7）创建出3个能成为学校名片的精品文艺节目。

3.第三年（2017年9月——2018年8月）

（1）70%的学科开设兴趣小组，从学生的需要出发，同一学科开设不同类型的小组供学生选择。教师的辅导水平不断提高。

（2）20%的学生能够按时参加自己喜爱的活动项目，并能持之以恒。

（3）参加兴趣小组的学生中，40%已经具备一技之长。

（4）举办两次兴趣小组展演会。

（5）搜集整理学生作品，书法、绘画、手工制作、科技制作等作品获奖总数达200人次以上。

（6）特长生培养得到家长和社会的认可，并成为我校的办学特色。

三、课程评价与初步效果

2018年是学校的三年发展规划验收成果的重要一年。经过三年的探索与实践，各门兴趣活动课程顺利开展并取得良好效果。

（一）实现课程总目标

新华镇中心学校兴趣活动课程开设以来，2016年实现开课，至今已实现三至五年级，七年级学生全员参与，三个年级学生每人至少参与一项课外兴趣活动课。已实现多数学生每周一节课的时间发展自己的兴趣特长。

（二）从课内到课外，校内到校外的实践

组织兴趣小组活动的学生参加学校第四届，第五届学校体育艺术节展演。2017年6月1日学校开展年度兴趣小组专题汇报展演并取得圆满成功。2018年带领学生参加县级的文艺演出，并获得好评。

（三）优秀作品参评参选获奖

学生作品被推荐参加各级各类比赛，数件作品获得省、州、县不同级别的奖。其中科幻绘画兴趣小组推荐作品参与省级绘画大赛并获奖;软笔，硬笔书法作品参与省级中小学生书画大赛并获奖。

（四）课程的不足与建议

课程开设的不足之处：第一，由于授课器材有限，场地的有限，在课程实施过程中学生未能在每堂课都能参与实践;第二，由于课程时间短，有些课程独立完成的活动项目。第三，由于不同学生的兴趣爱好不同，学生自愿选课，出现个别课程报名人数众多，而有些项目报名人数过少。第四，授课教师未能构建完整的课程体系循环使用。第五，没有完善的奖励机制，提高教师与学生的积极性。

建议：第一，学校应支持和鼓励任课教师都参与课程，完善课程需要的器材设备;第二，每个星期多开设一节实践活动课，让学生有足够的时间去思考探究。第三，多开展作品的评比活动，鼓励学生积极参与竞争。第四，可以结合当地特色文化资源开设课程，更贴近学生生活。

四、结语

2014年教育部发布教体艺〔2014〕1号文件《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》，该文件提出“鼓励学校开展小型分散、灵活多样的学生艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团和兴趣小组，定期举办艺术节，让每个学生都能根据自身兴趣爱好自愿选择参加，并形成本地、本校学生艺术活动的特色和传统。中小学校要深入推进体育艺术“2+1”项目，以班级为基础，开展合唱、校园集体舞等活动，努力实现学生在校期间能够参加至少一项艺术活动，培养一两项艺术爱好。”新华镇中新学校积极贯彻党的教育方针，结合本校实际开展多种兴趣活动课程，符合学生成长认识需求，真正做到让每个学生都参与其中。兴趣活动课本身就是一门实践课程，学生在学习过程中能够充分发挥主观能动性。新华镇中心学校的兴趣活动课程由任课教师结合自己的特长授课并参与实践，教师不仅是参与者也是实践者。育人为本，德育为先。新华镇中心学校结合学校实际情况，开展丰富多彩兴趣活动课，符合了新时期立德树人的教育理念。以教师引导，学生主动参与，实现在快乐中学习，在快乐中成长。

（作者单位：云南省文山州富宁县新华镇中心学校）