手机版面设计课程教学改革及实践研究

李晓丹

摘要：随着手机时代的发展以及课程改革的不断深入，手机版面设计课程改革已经渐渐地成为具有灵活性及开放性的师生共同探索的过程。手机版面是人与手机之间传递和交换信息的媒介，文章从设计学角度探讨了手机版面设计的视觉语言构成及课程的改革与实际。

关键词：手机版面设计 课程教学 改革实践

一、手机版面设计课程的概述

人机交互下的手机版面设计，手机布局的版面在人机交互的信息传输过程中起着重要的作用。移动软件布局是移动操作系统中人机交互的一个窗口。设计布局必须基于手机的物理特性和软件的应用特性。由于技术上的限制，早期手机布局大多采用黑白、蓝色、绿色屏幕。在版式设计中，文字是版式的主要信息，而图形是用线条简单勾勒出来的，缺乏平面设计的美感，手机版式单调，只满足功能，缺乏视觉形式美。随着科技的发展，人们对审美的需求与日俱增。

二、手机版面设计中的课程

1、版面文本的设计

文字的主要功能是在视觉传达中向大众传达作者的意图和各种信息，要达到这一目的必须考虑文字的整体诉求效果，给人以清晰的视觉印象。手机版面的字体设计直接影响到版面的风格，字体标准的选择依据操作系统类型决定，应当使用与其版面视觉风格统一标准的字体，避免繁杂零乱，使人易认、易懂，切忌为了设计而设计。

2、版面图标的设计

图标是版面的图形符号，是具有明确指代含义的计算机图形，是构成版面风格的重要元素，和用户如何操作手机关系密切。图标的功能是我们进行图标造型设计的标准和依托，在设计图标之前要确定图标功能，也就是说要考虑图标的隐喻性，它代表的意思必须是用户可知的、熟知的。

3、色彩的搭配

手机版面的总体色彩应该与版面主题相协调，在手机软件版面的色彩设计上，妥当运用色彩这种感性元素协调各要素之间的关系，使形态和功能特点得到突出，达到明确产品特征、强化诉求的目的。色彩是影响手机版面的重要因素，色彩搭配要考虑到你希望对用户产生什么影响，为手机版面设计选择合适的颜色，包括背景色、元素颜色、文字颜色等。比如基于饱和的色彩和华丽的质感，塑造超酷、超眩的视觉感受，利用羽化了的像素对图形图像进行仿真设计，不仅塑造版面色彩、形状，还进一步在元素的质感和体积感上下功夫，给用户一种高贵华丽的视觉享受。对于版面的整体色调，最好使用邻近色或同类色进行色彩构成，采用色彩的弱对比，因为版面图形本身就结合了体积感和质感的塑造，如果整体色调对比太强，很容易给用户造成眼睛疲劳。把握版面整体色调的同时应注意在图标和线条的色彩配置上下功夫，以活跃整个画面，避免整个版面色彩单一、黯淡无光，合理地使用线条和色彩渐变，以确保细节的完美体现。

三、手机版式设计课程教学改革及研究

（一）手機版式设计课程教学评价体系的完善

关于手机版式设计课程中所出现的不良学习态度和风气，以及对于教学过程的忽视和最终成绩的过度重视，应该将正确的教学评价体系完善，将全过程的实时评价系统实现。所以进行教学评价的时候，就应该将学生的整个学习过程都给予评分，通过手机版式排列及版式设计创意来打分。教学评价体系的完善，可以将学生整个学习过程中的积极性调动起来，更不会有投机取巧获取高分的错误心理状态存在，使得对于版式设计课程的学习具有其价值意义。

（二）手机版式设计课程教学内容的整合

手机版式设计课程作为设计类专业基础课程，在课程体系中占有重要的位置。关于版式设计教学的内容，从其传统的形式而言，是以教师为主导，都是以教师讲授加多媒体辅助教学模式为主，教师只是一味地将自己所理解的版式设计思维方法经验传授给学生。没有关注色彩、图形以及字体这些元素的运用，未能将真正生活中实践项目的需求得以重视。而且在进行手机版式设计课程教学中，作业题目和教学设计相对而言是比较呆板的，将客户的实际需求忽略，教学上的针对性缺失，与实际严重的脱节，因此调整教学内容就成为了必要的选择，和实际紧紧地联系起来，将专业人才培养与社会人才需求相适应。

（三）手机版式设计课程教学手段和方法的更新

在手机版面设计课程的教学中，虽然要坚持理论教学，但既要理论教学与实践教学相结合，又要通过生动的教学方法，提高手机版面设计专业学生的学习兴趣。在版式设计课程中，对于文字和图片的创造性运用，从视觉传达的角度看，图片具有更高的易懂性和直观性。另外，项目案例教学法可以提高教学效率，通过图片或实例解决以往的大文本表达，节省教学时间，为学生提供更多的实践机会，教师也可以结合当今的手机样式指导教学。直接运用到版面设计课程中去，直观上提高学生的学习技能。对于那些优秀的手机版面设计案例和版式形式进行相互评价，提高学生的设计素养、提升学生们的设计思维，最终培养学生自身优秀的手机版面设计习惯和版式风格。因此，优秀案例项目的组合比传统的教学方法具有更高的优势。

总之，当今手机是我们人手一部的时代，手机的版面设计一定要具有大众效应，在教学过程中一定要结合百姓们的需要去设计、去研发手机版面的设计，设计教育的水平也在持续上升，因此教学过程中要结合版式设计课程进行教学，就应该紧紧地抓住现在的发展点，在传统教学的基础上，适应时代发展的需求，将教学方法及教学内容不断地更新和调整，使得在手机版面设计课程的教学中将理论和实践相互结合发展，将学生自身的版式风格培养出来，并且养成优秀的排版习惯，提升学生版式设计的专业技术水平。

参考文献：

[1] 王继成.产品设计中的人机工程学.北京：化学工业出版社.1997.

[2] 吴继新.设计表现.北京：高等教育出版社.1994.

[3] 邓卫斌.产品设计表现.北京：江苏美术出版社.1996.