幼儿班主任工作艺术

林丽芳

摘  要：随着目前社会对教育的重视，幼儿教育也倍受大众关注，而对于幼儿教师的要求也不断地提高，因为作为教师，其任务就是为学生"传道解惑"，现在的幼儿教师也需要在教学过程中深入研究教育。对于孩子来说，应该在充满爱的环境中成长和学习，在对幼儿的教育过程中，教师应该让学生在富有爱心的氛围中学习。

一个班级的领导和管理要需要靠教师的努力，同时教师还是孩子的引导者以及组织者，虽然教师的工作内容比较繁琐无趣，但教师必须对每一位学生负责，这样才会成为以为优秀的幼儿教师。本文主要通过描述了在教育幼儿的过程中，需要不断地创新并且对其提出一点建议。

1.欣赏并温和对待幼儿，从小培养幼儿理想

要让孩子对人生有自己简单的规划，并且逐渐地培养出幼儿心中的理想，而班主任就是幼儿的导师，让幼儿知道理想对自己人生的重要性。由于每个孩子的理想都不相同，他们对每件事物的兴趣也不同，教师让孩子说出自己非常感兴趣的东西，并且说出自己长大后的理想。就有的孩子说"我想成为一名音乐家"或是"我想成为一名伟大的科学家"等，这些理想能够不断地激励学生在以后的生活中进步。因为适合每位学生的职务都不一样，教师应该有针对性地培养孩子，但不能因为职务的好坏，就必须让学生换掉自己的理想，职务不分高低贵贱，让每位孩子从小就知道不管别人怎么说，始终坚持自己的理想，而教师能够在教学中温和地对待每位学生，让学生知道自己可以，这样会使教学工作质量和教学效率事半功倍。此外，每位学生都有自己的亮点，教师需要在教学过程中发现这些特点，告诉学生们我们都是一样的，只是我们每个人的优点不同。比如，有的学生喜欢唱歌，那么如果他坚持下来，经过努力那孩子长大以后就有可能成为一名音乐家;还有的学生喜欢拍照，平常见到一些美丽的风景都会用相机记录下来，这个孩子长大后就有可能成为一名摄影师等。教师应该深刻地了解学生的兴趣，并对学生进行鼓励，坚持自己的理想，还要欣赏学生的特点，让学生在平时有表现自己的机会，这样会激励孩子对自己的理想充满憧憬并且更加努力。

2.细心对待学生，消灭幼儿阴影

孩子的心灵很脆弱，不能对其太过严厉，班主任应该对办理的每一位学生真心疼爱，时刻关注孩子情况，及时了解孩子心中的想法，设身处地的为每一位学生着想，对待这些孩子像自己的孩子一样，必须要细心的呵护。或许有的孩子心中容易藏事或者其他因素不喜欢跟其他同学玩，班主任可以跟孩子们进行交谈，让孩子感觉像家人一样的感觉，温暖他们的心灵，能够把自己心中的阴影逐渐抹去。比如有这样一个例子，孩子从小父母就离异了，基本上是奶奶照顾自己，以前孩子的性格非常活泼，现在变得沉默寡言，总是一个人坐在角落想事情，不去跟小朋友们玩，教师观察了孩子一段时间，下课后叫孩子到教师办公室，跟孩子谈了一会，了解了孩子的烦恼，因为父母的分开，也把孩子的心给关上了，很多这样的情况孩子无法在家中感到爱，那么作为班主任，要带给孩子温暖，让孩子感到世界充满爱。

3.根据小班的特色突出管理的特点

幼儿的成长最关键的阶段就是幼儿园小班，幼儿第一次出来社会有了自己的身份——学生，第一次离开家庭，离开家长的呵护，孩子自己要学会自己照顾自己在学校中也要学会与人交流，跟教师学习知识，增长自己的见识。毕竟是第一次学习，孩子的心里一时间可能不能接受，需要一段时间去适应，心里也需要做出一些挣扎，在此时，教室如果能够让孩子感觉其实幼儿园学校也是可以自己成长的一部分，而且在这里还可以和其他孩子一起玩，只要过了这个阶段，学生对各方面有所熟悉，逐渐地融入幼儿园生活中，对学生以后的学习有很大的帮助。而在学生的学习过程中，教室需要采取一定的管理措施，逐渐改变孩子在家庭中产生的不良习惯，改善孩子的作息习惯等。首先，教师需要营造出一个和谐友爱的班级，幼儿刚步入校园，对校园以及周围的环境比较陌生，教师可以反复觀察孩子在不同氛围中的反应，探索出一种适合孩子的教学方式，让孩子对本班的环境中有安全感，让孩子保持乐观的心态。其次，幼儿在校园逐渐稳定后，班主任可以将班里的学生进行分层管理，比如男女生比例逐个管理，并且可以灵活地调整管理方式。在此过程中，教师可以安排多种形式促进学生之间的沟通等。最后，学生在校园的表现应该及时地跟班主任沟通，反馈给家长孩子的表现情况，让家长也能时刻关注和了解孩子。

4总结

作为幼儿教师，工作任务十分重要，不但需要注重教学的技巧和方式，还可以适当地结合管理艺术，在教学的过程中不断摸索，勤于实践，才会逐渐更新管理理念。最关键的是，幼儿教师需要认识到教学内容的复杂性及重要性，在教学过程中综合发展，关注学生并了解学生的心里想法以及行为动作，教室应该结合多方面的知识，认真对待班级的管理，采用多元化的教学方式不断提升班级管理质量，逐渐完善幼儿教育管理体系。

参考文献

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