谈如何更好地在技工院校开展学生的教育管理工作

王建芳

摘 要：班主任是一个班集体的组织者、教育者、领导者，担负着培养和教育学生的责任。如何使班级几十名学生在较短时间内各方面的素质均有所提升，很大程度上取决于班主任工作是否有效，是否到位。本文从班主任的责任心、自身修养、做好班主任工作的具体措施等方面简述了我这些年从事班主任工作的一些心得、体会。

关键词：教育 管理

技工院校学生的生源素质较差，作为班主任，开展学生的教育管理工作就尤为重要。班主任是一个班集体的组织者、教育者、领导者，担负着培养和教育学生的责任。如何使班级几十名学生在较短时间内各方面的素质均有所提升，很大程度上取决于班主任工作是否到位、是否尽心。尽管琐碎，但它非常重要。

责任心是技工院校班主任所必备的条件。做好任何事情都需要有强烈的责任心，尤其是技工院校的班主任。那么，一个出色的班主任该具备哪些素质呢？

首先，以育人为己任。经常到学生中间做调研工作，了解学生所思所想。开展“朋友式”“爱生如子式”的教育模式。做到交朋友和严格要求的方式并举，让学生愿意接近老师，并愿意向老师倾吐心里话;尊重和信任学生，将爱心必须“洒”向班上的每一个同学，尤其是班上成绩较差、生活困难、思想上存在问题的学生，更需要得到班主任的关心和帮助。其次，培养和建设有凝聚力的班干部班子是做好班主任工作的重要保障。一个好的、先进的班级必须有一个大家信得过的、有凝聚力的、团结向上的领导班子。班干部是班级活动的具体组织者和管理者，他们在学生中应具有较高的威望并起到模范带头作用。他们和班上同学朝夕相处，共同学习、共同生活，最熟悉班上同学的学习和思想状况。班干部的工作在一定程度上能起到班主任起不到的作用。干部班子建成后，班主任要随时维护班干部间的团结，注意班干部间出现的问题，有意识地培养和锻炼班干部分析问题和解决问题的能力。^[1]班干部队伍在一定程度上充当了班主任与学生联系的纽带。

升入技工院校的学生，正处于形成价值观和世界观的时期，他们思维活跃、模仿力强，但自控力差。教师的言行对学生的行为、思想和素质有潜移默化的影响，教师的言行都会成为学生模仿的对象。所以班主任要以身作则，言必行、行必果。例如，班主任应热衷于大规模的活动，试图与学生创造良好的成绩;班级荣誉受损，班主任应勇于承担责任;班级的日常事务，班主任动动手、弯弯腰、擦一擦、拖一拖，学生自然也会跟着去做。

做好班主任工作具体有哪些措施呢？

一、制定合理的班级管理目标

班级管理目标的建立，是班级管理操作的出发点和归宿。任何管理模型的构建都只是一种方式，衡量其优劣的关键在于是否达到了既定的目标。就大多数技工院校而言，以班级为学校管理的单元，实际上，这个基本单元是开展教学、规范纪律的小场所，也是一个学生成长和交流的小环境。在这个单元里，班主任起着非常重要的作用。根据技工院校学生来源广泛、年龄参差不齐的特点，班主任应根据班级的特点制定适合的管理目标。班级管理的目标应该是具有层次性的，相应的模式应该是系统性的、整体性的，这样这个具有一定复杂性的小群体就可以成为一个有纪律、有共同目标的班集体。

二、细化管理，使班级管理的措施行之有效

对班级的有效管理和合理的管理目标，必须落实管理措施。班主任可以通过建立班级日志系统来管理班级，记录每天所有学生的出勤、学习和纪律，并由专门的班级干部进行记录。班级日志系统是在班主任的指导下，学生独立管理和记录班级日常事务的系统。它对优化班风，促进学生全面发展具有重要作用。^[2]班级日志制度能提供多渠道、多方位的信息，能够保证班级管理措施的有效施行。

三、树立“大国工匠”的培养目标

2015年5月10日，國务院总理李克强在北京就“职业教育活动周”启动仪式做了重要批示：“要在全社会弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的技能风尚，形成崇尚一技之长、不唯学历凭能力的良好氛围。”李克强总理还指出：“职业学校要坚持以提高质量促进就业，服务发展为导向，注重改革创新，深化产教整合，推动职业教育发展实现新跨越。”技工院校的定位是培养长期以来为解决学生做什么、走什么路、为什么学习、学到什么等问题而奋斗的技术工人。让他们在平凡的工作中，干一行爱一行，干一行钻一行，用自己的辛勤劳动和智慧去贡献国家，成为一个领域，一个专业的技术领导者，从而实现自己的人生价值。

四、坚持立德树人为根本，教育学生肩负起时代重任

在学校营造良好环境，在日常教育和管理中，要坚持立德树人，在追求技术技能的同时，要培养学生的爱心、奉献、理想信念的追求、吃苦耐劳的勇气、实事求是的精神。只有培养德才兼备的学生，才能担负起建设国家的重要任务。

班主任教育管理工作任重道远，只有不断地自我学习、自我提升，与时俱进，才能在探索职业教育的道路上一步一个脚印，走向辉煌！

参考文献

[1]李新华.技工学校班主任管理工作新思路[J].职业，2010，（17）.

[2]郑立巍.谈技工教育要着眼于大国工匠的培养目标[J].中国教育技术装备，2015，（21）.