一起成长 静待花开

姚书峰

摘 要：曾经年少的我们，没有手机，没有电脑，开心的时候笑声如阳光，那个年代父母给予我们最多的就是自由和轻松的家庭氛围。现在却感觉周遭的环境发生了天翻地覆的变化。在新的经济环境下，这一代父母需要更加努力地工作，才能支持整个家庭，作为父母要花更多的心思教孩子去懂道理，还需要足够的明智，才能让孩子更好地融入社会。

关键词：成长 孩子 变化

一、从远离到陪伴

一直到孩子上初中，我才明白父母的陪伴是搭建與孩子沟通最好的桥梁。女儿上小学时，我为了工作和一份不错的薪金，选择了去外地。孩子则被送到了私立学校去过集体生活。本以为经济条件好了，才不会让孩子输在起跑线， 但实事却证明了我当初的错误选择，每次与孩子通电话时，除了汇报成绩和饮食情况外，她总会提醒你，“没什么事我挂了”。班主任也给我打电话说孩子很听话但非常内向，脸上常常挂着一丝淡淡的忧伤。与此同时，在这段亲子关系中我时常感到不安与受挫，交流也越来越不顺畅，与孩子心与心的距离越来越远。经过深思与反省，我申请调回宜昌工作，主动参与她的一切生活与学习。开始了学习陪伴，与孩子一起成长。

二、从替她做到教她做

为了能更好地交流沟通，我们通常把讨论的话题放在了饭桌上，饭后，我们互相汇报学校和工作中发生的趣事和问题，过去很多事情我们都替孩子做了，现在我们要学着从替她做到教她做，对孩子面临的问题和事情，我们尝试提出不同的解决方案由她抉择。有一次，女儿中午回家哭丧着脸，我们问她发生了什么事，她告诉我们作为班上的组长，在负责那一周卫生打扫和值日时出了纰漏，小组有人偷懒，班级被扣分了，班主任找不到具体负责的人就把负责的组长狠狠批了一顿，于是我和姝君爸爸商量着如何帮助女儿当好组长。首先我们了解了她小组的人数，值日的天数，以及小组每位孩子的性格，同时我们也了解到班主任在平时给组长做了培训工作，告知组长如何安排小组清洁卫生值日工作（扫地、倒垃圾、抹窗台、擦黑板、关灯和电子白板），为了充分发挥各组长的自主权和特殊情况特殊安排，班主任让组长根据情况自己做主安排，所以不同的组长有不同的做法。女儿告知每次轮到她们时，组内总是有人偷懒不做，她就会替别人做，出的问题多了，班主任就会找到她，甚至批评她，女儿从不会和老师顶嘴，哪怕受了委屈，也不会反驳顶撞老师，于是很多时候都是自己去做了。

在充分了解这些情况以后，我们觉得这其中正体现了女儿的一种良好的品质——不怕吃亏，说明了孩子不是一个怕脏怕累、自私自利的人，于是我们表扬了孩子的大公无私，肯定了孩子的积极带头作用和班级荣誉感。同时，我们也给孩子提出了一些问题：

1.哪位同学适合扫地？哪位同学适合倒垃圾？哪位同学适合抹窗台等其他职务的问题。

2.安排后不做的怎么办？是不是一直就让自己去替他人做？

3.如何向老师反映这个问题？该不该反映这个问题？

结果，在我们家长的提醒和帮助下，女儿豁然开朗，顿时觉得问题变得简单多了。同时，我们也从旁为孩子考虑到了其他方面的问题，比如：如果老师不能很好地帮助组长成长和解决问题，家长怎么办？我们可能会和老师私下沟通孩子的困惑，或者和老师共同探讨这个对于所有组长都有困难的棘手问题。渐渐我发现，孩子愿意与我们父母交心谈心了，不论是开心、委屈和受到表扬都愿意和我们一起分享。从替她做到教她做需要良好的亲子关系、真心的陪伴、真诚的交流，孩子是能感受爱与被爱的。

三、从教她做到让她做

家庭教育一直是社会关注的问题，父母是孩子的镜子，你的一切行为都会折射在她身上。通过这几年的学习让我知道决定家庭教育成败的，是父母的教育素质，即教育观念、教育方法和教育能力。建立自信与独立的人格品质是伴随孩子成长的必修课，管理好自己的情绪才能让家庭关系更加融洽，从教她做到让她做在初中阶段是一个成功的跨越，自我教育、自我管理等良好的习惯养成非常重要。良好的习惯会影响孩子一生的成长。所以每逢假期，我们都会组织家庭旅游，创造机会让她做，让孩子体会读万卷书，行万里路的含义。在旅途中，放手让孩子来规划行程、住宿和生活开销，我们惊喜地发现，孩子做的是一次比一次好。甚至还能发表自己不同的看法和意见。每次回来我们不仅收获了快乐，更多的是了解了各地的风俗人情，地域文化。学而不思则罔，思而不学则殆，只有努力学习，才能了解世界，才能自强自立，才能明白学习的真正意义。即使孩子在日常的学习过程中成绩考差了，只要不是因为偷懒，我们也不会随便责备和不停地叫嚷，而是让她找原因，自己改进学习状态。

1.找家庭的原因，家里最近有没有矛盾？是不是很吵闹？

2.孩子身体有没有问题？睡眠怎么样？和同学关系有没有什么问题？

3.课程内容增加，难度加大，孩子本身的智商跟不跟得上的问题？

4.学校管理和老师上课有没有问题？

5.还是时间少了，复习不到位？只有找准了原因，才能对症下药，解决问题。所以孩子成绩差，不能单方面一味地责怪孩子，可能是多方面的原因，需要家庭、学校和孩子自己共同努力，而其中教育者的耐心、因材施教又是最重要的。

今天的家庭教育的确面临着前所未有的复杂环境和许多新的挑战，需要我们去深入学习和研究。一个好老师（家长）懂得、重视和能够着力培养孩子的良好习惯，良好习惯可以缔造健康的人格和品行，有健康的人格对孩子的健康成长有决定性的意义，立德树人和为国教子的教育核心目标就会水到渠成地得以实现。把握了这一逻辑关系，我们就会处理好家校共育中的学校与家庭、师生关系、亲子关系，妥善处理好各项关系，让学校是学校，家庭像家庭，避免学校教育家庭化，家庭教育学校化。热心、爱心、细心、耐心、恒心必不可少，助人者必助己！让我们记住这样一句名言：家庭是培养习惯的学校，父母是培养习惯的老师。孩子从出生到成人，家长和老师的职责总起来说就是做好四件事：替他（她）做些什么;教他（她）做些什么;陪他（她）做些什么;让他（她）做些什么。无论我们是做老师还是做家长，只要抓住良好习惯养成不放松，遵循合适的时机和基本科学方法，我们就找到了家庭教育最有效的一条途径，这也是我们从事家庭教育最根本的任务。