静候花开

王丹

摘 要：曾经在一本书上看到：“每个孩子都是种子，只不过各自的花期不同。有的花，开始就灿烂绽放;有的花，需要漫长的等待。相信，花都有自己的花期，看着长大，陪着他们沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福，相信孩子，静候花开……”当时看到这段话时，心中被莫名的触动了！是啊，我们的教育是该少一些急躁，多几分等待。

关键词：孩子 种子 关怀 爱

一、在孩子心里播撒爱的种子

每一个孩子都是一朵需要耐心浇灌的花，无论他的花期是什么时候，都少不了爱的关怀。

曾经班上有一个小女生名叫小玉，性格非常内向。上课时不论课堂气氛多么活跃，她总是默默地坐在位子上，眼睛总是看向窗外，眉头微微紧锁。有时点名请她回答问题，她也总是胆怯地站起来，用细小的声音回答着。下课，她一个人独来独往，默默地坐在教室的角落。在她的脸上，很少看到她的微笑。看到这一切时，我就在想这孩子心里一定有一个心结，那究竟是什么心结能让一个才8岁的女孩子的童年生活失去欢乐呢？后来我通过联系家长和孩子谈心，才知道原来在小玉6岁的时候，父亲因车祸永远地离开了她，从那以后，小玉失去了父爱，加之妈妈身体多病，家庭经济困难，孩子的生活也失去了欢乐的色彩。

一次学校组织秋游，我决定利用这个机会走进小玉。当天早上，孩子们都兴高采烈的带上各种各样的零食准备出发。每个孩子的背包里都塞得鼓鼓的，只有小玉站在队伍的最后，一直低着头，从她扁扁的书包我已经明白了个大概。于是在车上，我向全班宣布，这次秋游我们班将进行“美食分享会”，分小组推荐一道美食进行展示，最后评选出美食大奖。在分组时我刻意和小玉一块加入了一个女生的小组。在小组推荐美食时，我鼓励小玉大胆展示自己带来美食，小玉从包里慢慢拿出一个饭盒，打开一看，是一盒普普通通的鸡蛋炒饭。小玉怯怯地说这是她自己做的，味道不怎么好，说完又低下了头。我摸着她的头说：“小小年纪就能做饭了，你比老师可厉害多了。”说完，我拿起筷子尝了尝，夸奖道：“谁说味道不好，鸡蛋香香的，饭粒不软也不硬，真不错！”周围同学一听都争着抢着要品尝，大家尝后都夸小玉能干，能自己做出这么美味的食物，最后在大家的一致推荐下，小玉因自己动手完成美食而获得了“美食大奖”，许多同学都纷纷用自己的零食和小玉进行交换。当看到小玉脸上浮现出难得的笑容時，我也从内心感到了幸福。

秋游过后，我找到小玉，告诉她：“孩子，你现在虽然失去了爸爸，但是还有妈妈和老师在关爱你。虽然你和其他小同学相比，在生活中会经历更多的困难，但是你会比别的小同学多一份坚强，这是你独有的一份财富。如果你遇到什么困难，你可以来找我，老师一定会帮助你，和你一起渡过难关。”从那以后，我将更多的爱倾注在小玉的身上。冬天，看到孩子还穿着薄袜子，我悄悄地在她书包里塞几双厚袜子;在平时生活中，看到她的点滴进步，我都会当着全班给予表扬;下课，我会借着请她帮忙的借口让她来办公室和她单独聊上几分钟;每学期过后，我会送上几本书作为礼物鼓励她多读书……渐渐地，小玉能大胆举手发言了，能积极参加集体活动，和曾经的她比起来，小玉就像变了一个人。在六年级的一次作文中，当读到她写的：“从三年级的那次秋游起，一束阳光就住进了我的心里……”我的心里泛起了幸福的涟漪。

二、在孩子心中点燃火把

每一个孩子都是一束等待点燃的火把，一旦点燃，那将照亮孩子的一生。

在过去的教学中，我告诉自己，我要做一个点燃火把的教师，哪怕只是一点点火星，我也要用心呵护。在三年级时，我开展了“今日做班级小博士，明天做国家栋梁”阅读活动，利用晨读和午间，带领孩子背诵《日有所诵》，集体阅读了《夏洛的网》《窗边的小豆豆》等儿童读物。在之后的每个新年，我都为孩子准备了一本好书作为新年礼物，并写上了读书名言。当看到孩子们拿到新年礼物眼中闪烁的亮光时，我坚信：阅读能开启人的智慧，启迪人的心灵。带孩子走进一个萦绕着书香，浸润着知识甘霖的世界是我所肩负的责任。用这些带有温度的读物让好书陪伴孩子们的成长，用阅读滋养他们的心灵。除此之外，“心愿瓶”“幸福树”“小小班主任”……丰富多彩的活动让孩子们在班级中都能找到自己的岗位，获得同伴的认同感，激发了孩子学习的兴趣。

慢慢地，慢慢地，尽管我是中途接班，可是随着时间的推移，孩子们不再离我远远的，课间，孩子们总是喜欢围着我和我分享他们的读书收获，还记得申骐玮同学兴奋地和我讲起《钢铁是怎样炼成的》中保尔忍受病魔的折磨毅然坚持写作的精神令他折服，吸引得他晚上还悄悄躲在被窝里看书;胡跃能同学看完《小尼古拉故事》，忍不住在课间表演小尼古拉调皮捣蛋的样子;一说起《夏洛的网》，大家都纷纷议论书中的人物……课间因阅读充满了童趣和欢乐。

十年的教师生活，充满着辛苦，劳累，但更多的是被快乐所包围着。每一个孩子都是一粒种子，老师的爱和引领是他们成长的雨露，我们都在期待他们的绽放。也许有的种子永远不会开花，因为他们是一棵参天大树，我愿做这样一名静静等待着花开的老师。