初中信息技术教学面临困境及对策分析

王月

摘 要：大数据时代的来临，现代化信息技术已经是人们生活学习必不可少的生活技能，信息技术的快速发展已经把人类社会带入到一个崭新的信息时代。随着信息化时代的全面到来，信息技术成了初中阶段非常重要的一门学科。但由于应试教育的影响，导致信息技术教学发展面临许多问题，本文将对信息技术教学中所遇到的困境提出解决对策。

关键词：信息技术 初中教学 面临困境 解决对策

随着大数据时代的到来，信息技术与我们的社会生活紧密相关。初中阶段是学生成长成才的关机时期，基本的信息技术能力是他们日后生活中必不可少的生活技能之一，随着新课程改革的发展，初中信息技术教育正以崭新的姿态面向学生，为学生学习信息技术能力的提高和信息素养的培养打下了坚实的基础。但农村中学信息技术教育在教学过程由于开设时间不长，目前尚未形成自己较为成熟的教学体系，学校在信息技术课的管理也未到达制度化，在农村中学信息技术教学中仍存在一些问题。

一、初中信息技术教学中面临的困境分析

1.信息技术教育教育观念转换滞后

在应试教育深远影响下，不论是学校里的领导、教师、学生还是学生家长，对一门课的重视程度完全取决于它是否是中考、高考必考科目，因此作为一门基本没有列入考试范围的信息技术科目，没有任何人愿意投入更多的精力和时间，对于这门课怎样去上、讲什么内容，大家往往都不会去重视。大多数人更加关注的是学生的“前途”，而不是“素质”教育，甚至还有人认为前途与素质之间并没有关系。因此，学校将信息技术教育等同于计算机教学，将信息技术教育的培养目标完全停留在教会学生如何使用电脑上。

2.信息技术教育缺乏实践

信息技术课程是一门新的课程，不同于计算机课程，在教学目的和教学要求上两者都有着本质性的区别。由于教师对这两门课程的教学认识含糊，导致教学模式单一、方法陈旧，“教师讲、学生听”“教师演示、学生看”的教学模式。信息技术是一门侧重于动手操作的课程，这就要求给学生提供大量的动手实践机会。实践是检验真理的唯一办法，信息技术教学的成功同样也离不开实践的基础，在多元化的动手中，学生们才能培养实践兴趣、动手能力和创新精神。这也同样要求在信息技术教师需要开展多种多样的探究活动，让学生亲身操作，激发学习兴趣。农村中学信息技术课程往往很难配备专业的教师，对教学中的具体活动设计更是单一，不能结合学情、专业知识开展活动，导致学生产生误区，信息技术课程就是玩游戏，使其沉溺于游戏不能自拔。

3.信息技术教育缺乏考核机制

前文提到信息技术课程并不是一门考试科目，因此普遍缺乏足够的重视教育程度，农村一些学校虽然开设了信息技术课程，但是也缺乏合理的考核标准，没有健全的考核制度。即使期末将信息技术纳入考试科目，又会有几个人真正的在意呢？甚至包括教学的教师也不会刻意地关注，学生更是不以为然，没有一个家长会因为学生信息技术科目不合格而教育学生努力学习。

二、对农村中学信息技术课程教学面临的困境对策分析

1.教师首先要转变教育观念

信息技术课程的课程改革，对信息技术课程教师的要求更高。要转变学生、家长的教学观念首先要转变教师传统的教学观念，教师在教学活动中起到促进课堂的作用，是素质教育的直接践行者，也直接决定了素质教育的成败问题。改变教育观念首先教师要切实转变教学观念，认真探索有效的教学方法，合理的运用教材、科学设计教学过程、不断完善自己。从本质上重视信息技术课，改变学生的观念，从而赢得全社会的关注。

2.提高教学实践性，激发学生学习兴趣

信息技术这一门学科具有很强的实践性，对学生的实践能力有着很高的要求。传统的理论教学并不能完全地满足信息技术核心素养的培养，传统的理论教学更不能让学生对信息技术这一门课程保持持久的学习兴趣。因此，提高信息技术的教学实践性，激发学生学习兴趣势在必行。学生能够在学习的过程中理论结合实践来解决生活中的问题，可以培养学生实践能力，同时学习兴趣也得到充分的激发。计算机是我们日常生活中频繁接触的信息工具。但学生所掌握的信息技术仅局限于手机的作用，例如：照片的PS技術、网络游戏的运用等。还有一些使用计算机的，也仅仅停留在视频音频的观看。我们可以以此为契机，让学生感受到，所有内容的制作原理都离不开信息技术，这样可以充分的激发学生兴趣，在内容上分解各个部分的信息技术理论。清楚地感受到，学习理论知识与生活相融合，鼓励学生运用自己所学的各种计算机信息技术原理，制作自己喜爱的视频，音频，软件等等。通过这些多种形式的教学，让学生能主动地巩固，在这个基础上激发学生发散思维践行信息技术的核心素养。

3.引入竞争机制，完善考核制度

教育界有很多学者认为，信息技术课程应当列入考试科目，实行“等级制”，制定出合理考核标准、健全的考核制度，学校也可以定期举办信息技术比赛，给学生提供学习交流的平台，对学生中的优秀作品及时反馈、讲评、展示，激励学生们以此为方向，努力学习，营造良好的学习氛围。

大数据时代信息日新月异，信息技术已经成为学生未来生活必不可少的生活技能，初中阶段学校的信息启蒙教育更是关键，学校是培养学生的摇篮，教师是学生成长成才的引路人，采用正确的教学方法让信息技术在教学中发挥作用。教育教学任重而道远，学校、教师、学生、家长家校家校联动不断努力，共同进步，才能推进信息技术教育的发展。学生是祖国的未来，民族的希望，初中阶段掌握一门生活技能尤为重要，而信息技术就是这些技能之一。