自主互助学习型课堂的学法研究

姜德明

摘 要：寄宿制、自学效率、认知规律、缓解课堂压力、知识的迁移和拓展、巩固学生对知识的记忆、心理疏导，端正学习态度、注重培养和引导、习惯的养成、经验介绍和交流。

关键词：自主互助 课堂教学 提高学习兴趣

课堂是育人的主渠道，怎样在课堂教学中实施对学生自主互助性素质的培养，是我们教师所思考的主要问题。我们学校属于农村寄宿制初中，学生能力差距较大，很多学生没有良好的学习习惯，初中以前的教育教学都是以教师灌输现成知识为起点填鸭式教学，以学生全方位接受现成结论为归宿的传统教学。学生难以有独立思考的时间和空间，阻碍了学生主观能动性的发挥，师生关系不融洽，学生学习起来感到特别累。那么，要使课堂实现由“教”到“学”的转移，使学生实现由“学会”到“会学”的转变，培养和发展学生的自主互助性素质。建立自主参与性型的课堂教学模式和结构是至关重要的，在教学中我进行了尝试。

一、加强心理疏导，端正学习态度

思想是行动的先导，让学生具备健康的心理比生硬被动的灌输更为重，要力争培养学生具备自醒、自励、自控的健康心理素质。形成良好的意志品质，意志力是一种品质、是自律，良好的意志力可以使一个人在碌碌无为的平庸之辈中脱颖而出，这个品质可以是天资，也可以后天锻炼出来。有了自律，一切皆有可能，无，则连最简单的目标都显得遥不可及。

二、注重培养和引导健康的师友关系

要发挥学习小组的作用，实行师带徒传帮带活动，有效发挥尖子生的辐射作用。要进行合理的分组分工，小组合作常规设立强调“我要学”，重视“导学环节”的落实，强调“师友互助”，让优秀的学生做老师，主动和乐于帮助学习有困难的学友。这种教学模式是基于对学生建立可持续发展的思考，落实以“我会学”为主的教育教学理念，同时促进学生的自主互助学习。树立团队精神和合作的意識是很有必要的，使学生真正融入相对独立的互助群体。

三、要重视课前导学

教师有计划有针对性的设计导学提纲，课前发课堂学案，让学生带着问题去有目的的预习，让学生了解课堂上要的讨论、交流、合作的内容，预习应该在老师有布置的前提下才更有效。分层设计，抓两端带中间全面兼顾指导思想，不搞精英式教学，注重基础知识，要充分关注每一位学生。要先建立融洽的自主互助性学习模式，课前导学极为重要，教师要精心设计导学案，建立师友互助小组、师带徒传帮带的课前导学模式。引导在前比课后补差效果要好得多。既能提高学习能力又能培养互助精神，课前导学是提高学习效率的一个重要措施，它可以帮助我们把握新课的内容，了解重点，增强听课的针对性;在自主互助过程中，自己能解决的问题尽量自己解决，自己不能解决的问题通过师友互助解决，同时也有助于发现学习中的重点、难点，使学习效果事半功倍。

四、习惯的养成

良好的习惯非常重要，通过这些年教学经验来看良好的行为习惯要比有好的智商还要重要，很多智商较高的学生发展都很不尽人意，原因就是没有良好的行为习惯。《培养良好的行为习惯播种》一书的主要内容：一种行为，会收获一种习惯;播种一种习惯，会收获一种性格;播种一种性格，会收获一种命运。可见，习惯的重要性。很多孩子行为习惯都不好，因为他们来自农村。父母对他们的教育引导不够根本没有好的行为习惯拖沓、散漫现象较为严重，初中这个年龄正是性格逐渐形成阶段，一些不良的行为习惯还是相对很好改掉的，到了高中阶段人生的性格习惯就以基本定型了，要想改掉就很难了。培养良好的行为习惯应从以下几方面入手：1、言传不如身教，教师家长的潜移默化示范作用，教师平时也应自律，成为学生的楷模。2、体验成功的快乐，让学生经常感受到成功的喜悦放大成功与快乐，但不等于姑息错误。3、帮助学生制定目标，用心沟通，使其对人生有一个总体目标，和若干个具体既定目标，并且鼓励其实现，并且逐渐增强自信心。

五、适当增加自查、自纠环节

现在的老师课堂教学任务是很重的，都是大班额建制，每班都四五十人，很难对每个学生精准的掌控，可见培养学生的自控力尤为重要，让每位学生都具备自省、自律、自查的意志品质，及时诊察自己的不足，这种能力对学生将来的发展极为有利，以师友合作的形式得以实施和体现，便与教师的掌控，事半而功倍的效果。

六、经验介绍和交流

教师可以将一些好的经验传授给学生，也可以让学生自己好的经验得以传播，增大受益面，定期开主题班会让学生自己交流，以点带面，这样效果会更好。

七、建立及时检查评价监督机制

每天课前先让学生自检，相互检验相互交流既节省时间又事半功倍，同坐进行互检，建立小组长负责制班委会监督机制，既减少了教师的工作量同时也锻炼了学生的能力。教师再做总结性评价设立小组比分制度，奖惩激励制度，及时必要的师友互换角色，进步较快的学生及时鼓励并奖励师友中的“师者”，体会到助人的快乐，更好地调动学生的积极性、主动性。

以上这些对学生提高学习兴趣，扩大学生的知识面，培养学生的学习能力起到了重要的辅助、促进作用，同时也提高了学生的思维质量和教学效果。同时也使我的教学成绩大大地提高了。