幼儿园教学活动中应用信息技术的案例研究

翟小坤

摘 要：信息技术的应用，加强了人与人之间的沟通，是家园联系的纽带。在幼儿园教育中，信息技术不光使得老师的授课灵活化便捷化，也使得幼儿园的管理更为智能，大大提高了教学效率和学习效率。本文就幼儿园教学活动中应用信息技术的案例做了以下研究。

关键词：教学活动 应用信息技术 案例研究

在科技飞速发展的今天，信息技术在教学活动中的运用频率越来越高。多媒体技术不仅提升了课堂教学水平，也促进了教学质量的提升。随着人们对信息技术的认知不断加强，人们的视角从浅层地运用信息技术提升到了如何将信息技术和教学相结合以及如何将信息技术的优势最大化等方面。因此，高效地将信息技术应用到教学中，尝试新的教学模式，将会大大提升幼儿园的教学质量，促进教育方针的优质变革。

一、信息技术在幼儿园教学活动中的应用

随着教育改革的不断深入，我国对幼儿园教学活动中信息应用也开始加大关注，将信息技术广泛应用到教学活动中，并不断地创新。在课堂中，运用信息技术教学的形式更加常态化，图文并茂的场景化教学方式，有声有色的儿歌以及动画视频，都是教学生活中常见的状態。^[1]

当下信息时代的幼儿园，多数采用现代信息技术进行教学，即多媒体教学。一般是高清彩色的屏幕，清晰地投影在幕布上，色彩丰富，有声有色，图文并茂，保证教学的有趣性，能够吸引幼儿注意力，促进幼儿学习的专注度和有效性。比如在学习儿歌的时候，动画的形式让幼儿更能够专注学习，保持兴趣和积极性，从而提升了学习效率;^[2]又如幼儿在学习绘本阅读时，根据故事情节，播放图画和文字，图文并茂，记忆深刻，幼儿往往是学会了故事，也认识的汉字，还增强了故事的理解力和趣味性。可谓一举多得。

现在的教学素材库更为广阔和丰富。可以由上课的课题延展到更多的知识面，在课堂上拓展知识，方便老师搜索和整理，提高老师的备课效率，上课内容更有针对性，是更符合幼儿阶段的学习特点。

信息技术是交流的纽带。过去老师和家长之间的交流只能局限在电话交流、面对面交流、手册交流等方面，不具有时效性，且会交流得不到位。现在老师与家长之间的交流更加便捷迅速，比如QQ群、微信群等方式，家长随时可以和老师沟通，了解孩子的学习情况等。

二、在教学活动中应用信息技术的优点

1.提高幼儿学习积极性

幼儿注意力很容易分散，丰富的多媒体教学能够让幼儿的注意力集中，同时，在老师的讲解下，他们的专注时间会变长，固定时间内可以接受更多有效的信息和知识。这样的教学方式，会激发幼儿的学习兴趣，自主接受，不会产生排斥的态度。在课堂上，老师可以让幼儿模仿动画中的角色，让幼儿代入到角色中去，因而增加了幼儿的学习乐趣。^[3]

2.提高幼儿自主创造力

幼儿处于成长发育的初级阶段，是想象力和创造力最为旺盛的时间，思维发散灵活，对事物好奇心很强。老师可以根据这一个特征，在教学中，利用手工操作来激发幼儿自主创造，比如常见的积木搭建、沙雕、画画、泥塑等，让幼儿自己动手操作，锻炼创造力和手工操作能力。

3.扩宽幼儿知识面

通过多媒体教学，把很多事物立体化地在屏幕上展示出来，可以加深幼儿的印象，长此以往，能够开阔幼儿视野，让幼儿对身边的东西有更多的了解，分清利弊，远离危险的事物，增强了幼儿的安全意识，比如不和陌生人说话，不乱碰危险物品，不乱玩火等，辨别清楚物品的用途等，信息技术的应用对幼儿的生活和学习都起到了很好的辅助作用。

4.加强家园沟通

通过现代的交流方式，老师能够及时有效地把幼儿的相关信息通报给家长，并得到家长的即时反馈，家园沟通便捷，解决问题高效。信息技术的应用一定程度上提高了老师和家长的沟通效率，保障了孩子的学习和成长。^[4]

5.便于科学管理

信息技术的出现，用电子档案代替了传统的纸质档案，便于学校搜索相关信息;并且，幼儿园将人事、财务、教务等资料进行归档整理，提高了幼儿园管理的工作效率，加速了幼儿园信息化智能化的进度;同时，幼儿园可以设立自己的网站，邀请家长在网站上对教学进行评估和反馈，及时了解家长的想法以及对幼儿园的意见，保证幼儿园的自我提升和完善，幼儿园也能够对老师进行针对性地管理和培养，提升教师整体素质和职业道德以及服务意识，更好地为幼儿和家长服务。

结语

综合来说，信息技术的出现，打破了传统的教学方式，幼儿园可以设立自己的校园网，定期在网站上更新育儿知识，并对家长意见和建议作出反馈，提出修改措施，同时向外界展示幼儿园的教学特色、教学历史以及教改动态等，打造一个科学高效的网络平台环境，优化教育氛围，加速教育进程，使未来的幼儿教育更加智能便利，为培养出更多更好的优秀人才提供技术保障。

参考文献

[1]田永长.信息技术与幼儿园教育活动整合的基本策略[J].信息技术与学科整合，2007（17）.

[2]陈云.小议信息技术与幼儿园教育教学[J].教育现代化.2002（12）.

[3]司云芝.利用多媒体教学激发学习兴趣[J].中国信息技术教育.2009（14）.

[4]马若明.乡村教师信息化教学能力发展的研究[D].西北师范大学.2005.