电气自动化技术专业教学改革工作的创新思路及对策

李莉

摘 要：电气自动化技术专业是职业院校的重要工科专业之一，具有较强的实践性与理论综合性。在培养全面发展人才的时代背景下，职业院校必须要落实电气自动化技术专业的教学改革工作。本文通过分析电气自动化技术专业教学中的问题，提出了几点对相关专业教学改革工作的建议，以供参考。

关键词：职业院校 电气自动化 教学改革 措施

随着中国制造2025计划的提出，我国电气自动化技术有了突破性的发展，电气行业对创新型高素质人才的需求不断增加，这就要求相关专业不断提升教学质量。然而，从当前职业院校电气自动化专业教学情况来看，仍存在一些影响教学质量提升的严重问题，如专业教材内容陈旧、理论与实践教学不平衡、课堂与岗位衔接不足等。笔者认为，职业院校应当加强电气自动化技术专业教学改革，落实相关工作，为我国电气行业的发展提供充足的人才储备[1]。

一、电气自动化技术专业教学问题

1.专业教材内容陈旧

职业院校电气自动化专业所用教材一般为教师自选的国家规定教材，出于对学生认知水平的考虑，教师多选择知识内容浅显、学生易懂的教材。由于电气自动化技术发展快，其应用变化大，教材的更新往往跟不上技术发展的速度，内容教学跟不少专业对人才的需求，这就造成了专业教材内容陈旧的问题。在实际教学中，教师难以通过教材向学生传输先进的电气自动化技术知识。

2.理论与实践教学不平衡

职业院校电气自动化专业学生一个学期的学习时间是有限的，而理论知识涉及内容较多，在课时的限制下，很少有充足的时间开展实践教学。以S省省会X市某院校为例，该院校电气自动化专业学期学习时长为18周，理论教学为16周，而实践教学只有2周，学生难以通过实践掌握所学的理论知识。另外，虽然大多院校都针对该专业开设了实验课程，但由于教学安排不当，再加上学生的不重视，很难达到预期的教学目标。而且，在实践教学的设备设施建设方面，有很多学校的设备设施固定性强，创新性不足，学生能做的除了辨认电路、按电路接线之外，再无其他可做。

3.教学与岗位衔接不足

虽然多种高效教学方法已经被引入到了职业院校课堂教学中，但大多教师在电气专业课程教学中仍采用“课件+讲授”的教学方法，更加倾向于对电气设备、自动控制等知识的分析与解构，而忽略了对学生综合应用能力的培养，这并不满足电气自动化相关岗位对人才的需求。另外，有很多院校对电气自动化相关实践活动的举办重视不足，学生很少有机会进入企业接触先进的电气自动控制设备与技术，这并不利于学生形成对相关岗位的正确认知。

二、电气自动化技术专业教学改革措施探讨

1.优化课程设置

为了处理好理论与实践教学的不平衡关系，更新陈旧的专业教材内容，职业院校应当对现行课程设置进行合理优化，使其具有灵活性。笔者认为，具体可从以下方面入手：其一，充分了解当前电气行业的发展情况，以及电气自动化技术的发展与应用情况，基于此，结合学校专业教学的实际需求，遵循学生知识形成规律，合理选择具有先进性与基础性并存的教材。其二，充分调研当前电气相关企业岗位对人才的需求，科学调整理论教学与实践教学的比例，适当增加实践教学时长，尽可能地将其穿插于理论教学当中，最好根据学习阶段安排相应的实践课程，给学生以运用理论知识的机会，以加强教学与岗位的衔接。

2.加强校企合作

校企合作是当前高校人才培养应用的主要模式之一，该模式下，学校能够为企业提供一定的人才储备，企业也能够学校提供教学所需的实习、实训场所，从而实现校企双赢。因此，职业院校必须要加强校企合作。目前可选择的校企合作方式多种多样，如“订单”合作、工学交替、教学见习、顶岗实习、产学研、共建校外实习基地、合作经营实训基地等。以“产学研”为例，职业院校充分发挥学校专业师资优势，帮助企业解决电气自动化技术方面的科研问题，走“利用专业办专业，办好产业促专业”的新思路，将专业建设和电气产业发展联系在一起，推动企业健康发展。再以“顶岗实习”为例，学生最后一学年前完成专业全部课程，并获得了符合毕业标准的专业课学分后，以学校推荐结合学生自荐的模式，进入企业进行半年以上的顶岗实习。该学生由校企共同管理，合作教育培养。具体如何加强校企合作，还需要职业院校结合电气自动化实际情况选择校企合作方式[2]。

3.完善设备建设

职业院校电气自动化专业实践教学设备是否能为教学提供有力支撑，直接影响教学效能。因此，职业院校必须要完善实践设备建设。通过对电气专业实践教学内容的分析，我们可以发现，很多项目的完成都是需要用到模拟仿真技术的。学生一般是先根据项目需要绘制电路图、编程，再进行模拟仿真，得出仿真电路图和仿真结果，最后按照结果对电路图、程序进行优化，必要时制作出实物。而该技术对计算机硬件及网络系统环境的要求较高，所以，应当加强计算机设备及网络设施建设。另外，学生也需要了解基本的车间加工技术，这就要求加强车间加工方面设备的建设。

4.提升教师素质

教师综合素质的高低直接决定了学生理解与吸收知识的多少，高素质的教师能够将复杂的知识简单化、直观化，从而深化学生的理解。因此，职业院校必须要提升教师的综合素质。例如，针对电气自动化专业教师开展读书交流、阅读推广活动，向教师推荐包含前沿电气自动化技术及设备知识的中外书籍、文献，鼓励教师每周“微分享”一次，通过教师群即时小讲坛、线下座谈等形式，刷新与充实教师的知识库，同时，在学校微信公众号开设读书专栏，带动全体电气自动化专业教师共同读书，以提升教师综合素质。

结语

综上所述，当前职业院校电气自动化专业教学不容乐观，仍存在专业教学内容陈旧、理论与实践教学不平衡、教学与岗位衔接不足等问题。笔者认为，职业院校必须要优化课程设置，加强校企合作，完善设备建设，同时提升教师综合素质，从教育教学的各个方面落实电气自动化专业的教学改革工作，從而实现该专业教学的增质提效。

参考文献

[1]葛主峰.试述电气自动化专业教学改革与实践创新[J].科技经济导刊，2018.

[2]刘鸿飞.高职院校电气自动化教学改革研究[J].科教导刊（下旬），2018.