青年强，则国强

【摘要】：自古以来，人才始终是富国之本、兴邦大计，人才培养是富国兴邦的基本途径。十九大报告基于新的历史方位科学判断的基础上明确提出要“培养担当民族复兴大任的时代新人”重要命题，这也成为新时代青年工作的根本指南。整体上看，这一命题有着严密的逻辑结构和体系，全面回答了在新时代“培养什么样的人”“为谁培养人”“怎样培养人”等一系列问题。

【关键词】：时代新人 背景 内涵 培养

人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的重要战略资源。当中国特色社会主义进入新时代，中国日益走近世界舞台中央，中华民族更加接近伟大复兴目标的重要历史时期，对人才的需求比任何时候都显得迫切，这一新的历史时期也对人才培养目标提出了更高的要求，因此，站在时代高度上，必须不断培养能够担当民族复兴大任的时代新人。

一、培养担当民族复兴大任时代新人的提出背景

2013年5月4日，习近平总书记在同各界优秀青年座谈时的讲话中指出：“距离实现中华民族伟大复兴的目标越近，我们越不能懈怠，越要加倍努力，越要动员广大青年为之奋斗。”“广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴中国梦的生动实践中放飞青春梦想。” 党的十九大报告正式宣告中国特色社会主义进入了新时代，中国正走向世界舞台的中央，这是我国发展新的历史方位。在中国特色社会主义进入新时代，党和国家的事业进入“两个百年”的历史交汇期，全体中华儿女最大的使命和担当就是要实现中华民族伟大复兴的中国梦。伟大梦想的伟大实践需要全体中华儿女戮力同心，而青年一代担负着主力军的作用，“青年兴则国家兴，青年强则国家强”，在实现伟大梦想的奋斗征程中，青年是实现中华民族伟大复兴中国梦的主要担当者。在党的十九大报告中也明确提出要“培养担当民族复兴大任的时代新人”，这与“中国特色社会主义进入新时代”新的历史方位的科学判断相适应，回答了新时代“培养什么样的人”“为谁培养人”“怎样培养人”的问题。2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上再次强调指出：“培养什么人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志為中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。这是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标。” 从客观上看，培养担当民族复兴大任的时代新人，是在中国特色社会主义进入新时代新的历史阶段上提出的，反映了这一特定时期人才培养目标和社会发展进步对人才素质的客观要求。

二、担当民族复兴大任时代新人的内涵解读

不同的时代有不同的使命和担当，不同时代的人才培养有不同的内涵要求。习近平总书记在2018年全国教育大会上深刻阐释了“培养什么样人”的问题，他指出要培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才，需要“六个下功夫”。这六个方面的“下功夫”也揭示了“时代新人”的内涵要求。

（一）做时代新人要在厚植爱国主义情怀上下功夫

爱国主义是民族精神的基因和民族团结的纽带，激励着一代又一代人为中华民族的繁荣富强不懈奋斗。弘扬爱国主义精神，必须坚持爱国主义和社会主义相统一，把爱国与爱党、爱人民、爱社会主义结合起来，立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家。作为时代青年肩负着实现中华民族伟大复兴的时代重任，更应该将爱国主义深植于心，将个人的前途命运与祖国的兴衰荣辱紧密连结在一起，从而为祖国的建设发展注入强大的动力。近年来，各种社会思潮泛起，尤其是历史虚无主义、西方不良思想等甚嚣尘上，深刻影响着青年一代，面对这一复杂的形势，青年一代更应该坚守内心，把振兴中华、我与祖国共奋进、青春建功新时代等青春热情谱写在强国之路上。爱国，不是口号，而是实实在在的行动，青年应时刻行动，用奋斗的青春铸就民族之魂，真正成为新时代的新青年。

（二）做时代新人要在坚定理想信念上下功夫

《现代汉语词典》中“理想”一词解释为对未来事物的想象或希望，多指有根据且合理的希望，也即是“理想”具有可实现性而非不切实际的空想、幻想。“信念”则是指坚信正确而不肯改变的观念，体现的是一种坚定不移的意志。因此，理想信念可以理解为对追求理想的坚定不移和矢志不渝的意志。2014年1月20日，习近平在党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议上强调，“理想信念是共产党人的精神之‘钙，必须加强思想政治建设，解决好世界观、人生观、价值观这个‘总开关问题。” 作为新时代的青年人也要树立起正确的“三观”，把握好“三观”的总开关，坚定自己的理想信念，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，立志肩负起民族复兴的时代责任。

（三）做时代新人要在培养奋斗精神上下功夫

“奋斗”一词是习近平总书记关于青年工作讲话中的关键词，他多次强调“幸福是奋斗出来的”“奋斗本身就是一种幸福”“新时代是奋斗者的时代”……如果说梦想是一个人前进的指明灯，奋斗一定是实现梦想的基本条件。奋斗是青春的音符，当代青年正处于社会发展的新阶段，新时代呼唤新担当，新担当肩负新责任，身处“两个百年”奋斗目标的重要历史交汇期的时代青年，要立志做新时代的奋斗者，不断锤炼自己坚强意志，培养吃苦耐劳的精神，让自己在这个伟大时代的伟大奋斗中有所作为。

（四）做时代新人要在加强品德修养上下功夫

中国自古以来都特别注重个人德性修养。《礼记·大学》说道：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物。” 中国古人把品德修养看作是立身之本，强调“德行修养”是人生的必修课。作为肩负中华民族复兴大任的时代青年要不断加强自身品德修养，时刻把“德行修养”作为自己安身立命之根本。尤其是处于当代国际国内复杂环境中的青年人，更要始终将修身作为日常行为准则，用真善美陶冶自己，不断提高自身的操守和德行，努力使自己成为一个品德高尚的人，从而做一个优秀的时代新人。

（五）做时代新人要在增强综合素质上下功夫

习近平总书记在全国教育大会上强调要教育引导学生培养综合能力，培养创新思维。教育不是单纯的传递知识，教育的功能和目的还在于培养高尚的品德、健康的体魄、创新的思维和正确的审美等，因此新时代培养的时代新人应该是具备各方面的综合素质，尤其是动手能力和实践创新能力，而不单单只是知识的接收者。在处理专业知识和综合素质的关系上，既要把握主干也要懂其精要，要力争做到既博又专、愈博愈专。在这过程中要能够坐下来、沉下去，特别是要克服浮躁之气，要多读经典之作，使自己能够“知其所以然”。

三、担当民族复兴大任时代新人的培养路径

时代新人的培养是一个历史过程，在此过程中既需要个人的自我学习、自我修养和自我实践，也需要国家的关怀、指导和搭建平台。把青年人自身的努力与国家加强培养的制度结合起来，促进内因与外因同向发力，才能实现培养合格时代新人的新时代人才培养目标。

（一） 以家庭教育为基础

父母是孩子的第一任老师，家庭教育在一个人的成长过程中扮演着极其重要的角色，家庭要扣好每一个少年儿童成长的“第一粒扣子”。精神分析学家弗洛伊德认为家庭环境和早期经验影响儿童人格的健康发展。家庭作为孩子成长的第一个课堂，对孩子所起到的潜移默化作用是学校和老师无法代替的。因此，习近平总书记强调指出，家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一个老师。家长要时时处处给孩子做榜样，用正确观念、正确行动、正确思想、正确方法教育引导孩子。

（二）以学校教育为抓手

培养担当民族复兴大任的时代新人，必须从小抓起，从学校抓起。要坚持以人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，把担当民族复兴大任纳入到国民教育的总体规划中，使其贯穿于基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育的各个领域，落实到教学和管理的各个环节中，覆盖到所有的学校和受教育者，要形成长期有效机制，真正培养德智体美劳全面发展的新时代的建设者和接班人。

（三）以政府统筹为保障

培养担当民族复兴大任的时代新人是一项系统而长期的工程，在青年成长过程中，如何培养、怎样培养是国家层面需要解决的重要问题。政府作为国家权力机关的执行机关，象征着国家的公权力，因此，政府制定和执行一系列的培养人才的方针政策，是新时代培养担当民族复兴大任的时代新人的根本保障。习近平总书记在会议上多次向党委和政府提出要求，要统筹协调社会资源，以保障人才培养的需要，他指出：“各级领导干部要经常到学生们中去、同他们交朋友，听取他们的意见和建议。”要“始终关心和爱护学生成长，为它们放飞青春梦想、实现人生出彩搭建舞台。”

（四）以社会环境为支撑

社会是一个大学校，社会环境直接影响着青年们的思想和行为，因此社会大环境在青年教育中的作用是一个多方主体共同作用的大舞台，这个舞台营造什么样的氛围对青年的成长来说至关重要。因此，全社会应形成一种合力，共同营造一个关心支持青年健康成长和充分发展的良好氛围，这对于形成“党委领导、政府群团组织、社会各方协同施策”的新时代青年培养格局有著重要的支持作用。习近平总书记也强调指出，要“营造公平公正的社会环境，促进社会流动，不断激发广大青年的活力和创造能力。”

【参考文献】：

【1】习近平.坚持中国特色社会主义教育发展道路 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[N].光明日报，2018-9-11（01）.

【2】习近平.扎实开展第二批教育实践活动努力取得人民群众满意的实效[N].光明日报，2014-1-21（01）.

【3】中共中央文献研究室.十八大以来重要文献选编（中）[M].北京：中央文献出版社，2014.

【4】中共中央文献研究室.十八大以来重要文献选编（上）[M].北京：中央文献出版社，2014.

【5】《礼记·大学》

作者简介：张娟（1984—），女，汉族，湖南湘潭韶山人，文博助理馆员，单位：湖南韶山毛泽东同志纪念馆。