立德树人思想在高中政治的渗透

陈忠梅

摘  要：随着素质教育的不断深入，高中生的综合素质发展成为摆在教师面前的重要任务。高中生的综合发展过程中，除了来自家庭、社会的教育影响外，教师要担负更多的教育责任。在高中生的学习生涯中，他们要面对的学习任务众多，基本每个学科都可以对学生产生积极的影响，尤其是高中思想政治学科，通过学习思想政治，可以对高中生思想发展和心理素质产生积极的影响。为此，高中思想政治教师可以通过思想政治教育对学生施加积极的影响。通过对学生施加积极的影响而引导学生做思想道德素质较高、行为端正的人才。本文结合对高中政治的认识，提出了实施立德树人教学的基本策略。

关键词：高中政治  立德树人  渗透策略

高中政治是一门综合性的人文学科，对学生的综合思想和行为发展有重要的影响。但是长久以来，高中思想政治教师在教学中常常采用灌输的教学形式，并且为了让学生考出理想的分数，教师花费较多的时间让学生进行大量的知识记忆，导致学生学得苦不堪言。在传统的教学形势下，学生虽然在短期内进行了突击式记忆，对学生的分数提升也起到了一定的意义，但长此以往，不利于学生对政治知识的吸收和体会。政治的思想内涵只有深入到学生的头，触动学生的心弦，才能促进学生的整体发展。为此，在新课程改革下，高中思想政治教师要将立德树人的思想渗透在教学中，促进学生综合素质的提高，促进学生的全面发展。结合对高中思想政治教学的认识，笔者认为思想政治教师可以从以下几个方面进行教学实践：

一、用心发掘素材，在教材中激趣

高中政治学科中的思想性和综合性较高，对学生的综合发展影响巨大。但也正为高中政治内容的烦琐性导致高中生的兴趣不足，对学科的深层认识不足。为此，高中政治教师要想实施立德树人的教育，需要将学生的学习兴趣提升。只有提升学生的思想政治学习兴趣，才能最终促进学生综合素质的提升。在具体教学中，笔者会结合所学的内容对学生提出合适的问题，让学生积极思考的同时，将思想政治的思想渗透在学生的头脑。

例如，在《市场资源配置》的课堂教学中，为了提升学生的学习兴趣，在课堂的导入环节，笔者为学生提供了这样的素材“在商品经济发展的时代，我们很多人在买东西时可能遇到过这种情况，有的顾客在买东西时先付款，然后东西等几天之后才会到。而有的人买东西时，是东西先到，之后再付钱。这几种形式，你比较喜欢哪种呢？在商品交易中，我们如何将商品的风险降到最低？你有什么更好的建议吗？”在提出问题之后，笔者让学生结合所提的问题进行思考。在大家的积极讨论中，学生的学习兴趣提升，不仅加深了学生对社会信用体系的印象，也促进了学生思想道德素质的提升。

二、创新教学形式，激发学生思维

在新的教学形势下，教师要结合时代发展的步伐，对学生进行教育启发和影响。当今的高中生对人生已经有了一定的认识，单纯依靠教师的讲解是无法提升学生的学习兴趣的，为此教师可以采用一定的教学手段激发学生的学习兴趣，让学生在相关教学形式的支持下，产生积极地思考，促进学生思维的发展。在信息技术的发展形态下，教师可以为学生应用信息技术的手段，提供一定的网络资源，不仅拓展学生的知识视野，还可以激发学生的情感，促进学生创造力的形成和思维的发展。

例如，在《实现人生的价值》的教学中，笔者通过多媒体的形式，为学生呈现了全国劳动模范被表彰的视频，并要求学生认真观看。在学生观看之后，笔者问学生：“假如让你们选择，你们会做一个什么样的人？你觉得做一个什么样的人是最开心的？”在画面的刺激下，引起学生的共鸣。接着笔者引导学生利用马克思主义人生价值的内容对劳模事迹进行评价。通过这样的教学方式能够提高学生的情感体验，激发学生的学习兴趣，培养学生的创造能力，还最终引导学生树立高尚的情感，促进学生积极人生观的确立。

三、结合社会实践，激发爱国情怀

高中生是世界观形成与稳定的时期，加强对学生的思想道德素质教育非常重要，然而，在现实教学中，很多教师常常重视理论的灌输，而忽略学生的综合实践引导，导致学生的思想情感和世界观摇摆不定。为此，高中思想政治教师要鼓励学生进行多样的实践活动，在实践中，不仅可以提升学生的兴趣，还可以加深学生的情感，最终促进学生爱国情怀、世界观的形成。

例如，在《传统文化的继承》的教学过程中，笔者鼓励学生走出教室，进行综合的观察，将我国的传统文化进行汇总，然后将传统文化的传承历史进行汇总。当然，为了让自己的资料更充实，学生还可以通过网络搜集的形式整理，然后拟定一份保护我国传统文化的方案。针对学生的传统文化保护与继承方案，笔者给予学生评价或让学生之间进行评价。通过这样的方式能够培养学生进行合作学习的能力，对文化知识内容进行有效的连接，还可以加深学生对我国文化的情感，培养学生的爱国情怀。

结语

高中政治教学的过程中，高中教师应当注重培养学生的综合发展水平，让学生在基础知识、技能、经验以及素养方面均得到发展和提升，讓学生以良好的状态为祖国发展做贡献。高中政治教师可以通过挖掘课堂内容的形式，拓展学生的思维，可以创新教学的形式，激发学生的情感，还可以通过实践活动形式，激发学生的爱国情怀等。只要教师不断思考与创新教学形式，高中生的整体发展水平一定会蒸蒸日上。

参考文献

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