高中物理有效教学探索

穆称称

摘  要：探索高中物理课堂有效施教的方法和策略，是高中物理教师开展教学的重要目标指引，也是培养学生物理学科素养的重要手段，高中物理教师要结合班级学生实际，积极的探索高质量开展教学的方法和策略，并合理的对教学流程进行优化，认真的进行教学反思和总结，进一步把握高中物理课堂有效施教的基本规律，助力学生学科素养的培养和巩固。本文将结合笔者多年以来物理教学经验积累，就高中物理有效教学实施的策略进行研究和讨论。

关键词：高中物理;有效教学;策略;探索

目前，新的教学理念逐渐在高中物理课堂教学实施过程中得到贯彻和落实，高中物理课堂教学的各个环节有了较为显著的改善和提升，但是目前的高中物理课堂教学并不是完美无瑕的，还存在较多的问题，需要高中物理教师进一步结合班级学生的实际情况进行有效的解决，从而为学生在物理课堂进行高质量的物理学习奠定坚实的基础。本文将从做好教学准备、强化课堂指导、进行有效反思等三方面入手，就高中物理有效教学的方法和策略进行研究。

一、要认真做好教学准备

教学准备是高中物理课堂教学活动的准备性工作，也是上好一节课的关键环节，高中物理教师要认识到备课工作的重要价值，积极的在日常的教学工作中树立教必备课的意识，并进一步探索有效进行备课的方法和策略，从而让精准和有效的备课工作，助力高中物理教师更为高效的进行授课。例如，在学习《向心加速度》小节内容时，教师要进行认真全面的备课工作。一方面要从细节入手，积极的对学情、教材和教法进行研究，如对于学情要精准把握学生的学习状态和学生学习水平、班级中不同层次学生的比例，对于教材要掌握该节课具体的模块组成、每个教学模块的重点和难点，对于教法要选择能激发学生学习兴趣、符合学科特点的方法开展教学。另一方面，要积极的优化教学流程、合理的定位教学目标。对于教学流程，要把握好不同模块教学的时长分配、每个教学模块的侧重点、课堂教学实施的顺序，并借鉴优秀教师的教学流程设计进行有效的优化和改进。对于教学目标，要结合以上对学情和教材的分析总结来合理的设计，如可以设计为：理解向心加速度、速度变化量的具体概念;掌握向心加速度和线速度、角速度的关系式;能够借助向心加速度公式解决一些生活问题等等，从而让高质量的备课为课堂的教学打好基础。

二、要强化课堂科学指导

相对于其他的学科而言，物理学科难度系数相对较高，学生在学习起来可能会存在一些困难，需要教师积极地在课堂教學实施过程中强化指导，给予学生更多的点拨，较好的发现学生存在的各种问题，助力学生更为高效率和高质量的进行物理知识内容的学习。例如，在学习《万有引力定律》小节内容时，一方面高中物理教师要对该节课的知识点进行全面化和精准化的讲解，如借助PPT课件对万有引力定律得出的过程;万有引力定律的内容、适应范围;万有引力定律公式的应用策略等等，并可以设计一些具有针对性和概括性的题目进行巩固，让学生对这些内容有一个较为全面的把握。另一方面，教师要通过课堂巡视的方式对学生在课堂的学习情况进行了解，并多问学生几个会不会、懂不懂，发现学生存在的问题，如学生A对于万有引力定律的应用范围不是很了解，物理教师则可以向学生进行举例分析，给予学生精准的课堂学习辅导，将学生心中的疑惑解决掉，较好的引导学生破解物理学习中遇到的瓶颈环节，当然，在课堂辅导过程中教师还要积极发挥群体的力量，让学生在讨论中发现问题和解决问题，进一步的提升高中物理课堂的教学效率，助力学生物理学科素养的培养。

三、要积极进行教学反思

教学的效果如何？教学的质量是否有进一步的提升？学生在课堂的学习状态如何？等等，这些都是需要高中物理教师在总结环节进行分析和研究的，也只有高中物理教师积极的进行总结和归纳，才能更好的改进和完善高中物理课堂教学的每一个环节。例如，在教学完《重力势能》内容后教师要进行有效的教学反思，一方面，高中物理教师要对课堂教学进行深刻反思。如教学方法是否有利于教学内容的展示、是否有效的激发了学生的学习兴趣、是否较好调动了学生的积极性、教学的流程是否合理科学等，对课堂的教学进行有效把握。同时还对学生的学习情况进行了解，如师生是否进行了较好的互动、学生学习的效果如何、学生在学习过程中存有哪些疑问、学生是否有所进步等，较好的把握学生在课堂的学习情况。另一方面，高中物理教师要积极就课堂反思中发现的问题进行分析，并较好的对课堂教学中不足的地方进行改进，有效的指引学生解决存在的各种问题，进而全面的完善高中物理课堂教学，助力学生巩固在课堂的学习效果。

总而言之，高中物理教师要在具体的教学实施过程中贯彻和落实新的教学理念，认真全面化的做好教学准备，进一步在教学过程中强化对学生指导和帮扶，并在教学结束后要积极进行教学反思和总结，从而不断的发现教学过程中存在的各种问题，有效的完善高中物理课堂教学的方方面面，助力学生物理学科素养的培养。

参考文献

[1]  沈阳.普通高中物理课堂有效教学策略的研究[D].辽宁师范大学，2018.

[2]  陈乔惠.有效教学策略运用于高中物理课堂的实践研究[D].苏州大学，2018.

[3]  张会芬.新课程背景下高中物理课堂有效教学的实践研究[D].湖南科技大学，2017.