互动教学在初中英语教学实践中的运用探析

吴志华

摘  要：当前，在我国社会发展速度不断加快的过程中，国家的经济和科技水平得到了良好的提升，在这样的背景下，人们逐渐开始意识到，校园教育工作想要发挥出自身的优势，就需要改善传统的教学方法。本文也针对初中阶段英语课堂教学工作的开展进行分析，提出了互动式教学方法在其中的应用，希望能够最大程度地优化课堂教学效果，提高课堂教学的质量，以此为学生后继良好的成长和进步奠定坚实的基础。

关键词：互动教学  初中  英语教学

互动教学的方法主要指的就是，师生与生生之间良性地进行沟通，有针对性地解决课堂教学过程中存在的一系列问题，增加师生情感的同时，也让教师更好地了解学生的知识学习现状，以此开展针对性的教学方法。因此，本文也针对初中阶段英语课堂上，互动教学法的具体实施和开展策略进行分析，希望能够最大程度地对课堂教学方法进行优化，以此让学生在正确的环境下，吸收更多的知识点，提高学习的效果。

一、互动教学的意义

互动教学方法主要就是让学生能够在不同的教学环境下，对语言进行深入的分析和了解，并且掌握语言使用的最佳方式，简而言之就是在教学过程中，利用互动的方法，加深学生对所学习知识内容的理解，提高学生的学习质量，这也能够让学生在进行知识学习的过程中，找到正确的课堂教学方法。特别是在英语知识学习阶段，英语属于一门语言，如果利用死板的教学方法，则会导致学生无法激发出自身的潜能，学习的效果也不能够得到提高。利用互动式教学方法，就能够利用有效的结构、最佳的环境，提高学生的学习质量^[1]。

互动教学的方法能够使学生在课堂上，对所学习的知识内容进行实际的应用，利用师生与生生之间的互动方式，减少学生在死板课堂中学习的压力，尝试利用语言进行实践，以此达到互动教学的目的。所以也能够看出，互动教学在初中阶段英语课堂上的应用，有利于提高学生对于基础知识的掌握情况，达到最佳的知识学习效果，也能够让学生对所学习的问题进行分析，形成自主学习的最佳教育环境。在互动的背景下，使学生能够真正地根据自身对于知识的需求，找到正确的学习方法，提高课堂教学的整体效果。

二、互动教学在初中英语教学实践中的运用策略

（一）改进互动教学思路

在初中阶段英语课堂教学工作开展的过程中，结合使用互动教学的方法，最主要的就是需要不断地对互动教学的思路进行改革，这一教学的方法能够真正地应用到课堂之中，保证教学工作具有一定的针对和系统性，也发挥出这一教学工作所具有的能力和优势。所以教师也需要在具体的环境下，找到正确的课堂教学方法应用条件，根据改革和创新的教学思路，着眼于互动教学在课堂上的融入，这样才能够真正地发挥出这一教学所具有的积极作用，找到互动课堂最佳的引导、设计和评价体系，达到良好的教学效果。所以在具体的实施过程中，教师还需要秉承着以人为本的思想理念，以此作为课堂创新的最佳方法，让学生成为课堂的主人。根据学生对于知识的需求情况，以及学生当前知识学习的效果，在实际的角度着手，真正地把教学的内容与学生相互结合，采用提问和，追问的方法实现师生之间的互动同时，也可以利用小组合作的方法，实现生生互动。例如：在学习不规则动词这部分知识的时候，为了能够加深学生对所学习知识内容的理解和认知，教师就可以进行小组的划分，让小组内部的学生共同进行不规则动词图表的制作，这样不仅仅学生的兴趣更加浓厚，也能够积极主动地参与到小组合作过程中，既锻炼了学习能力，也发挥了学生自身的积极作用，达到最佳的教学目标^[2]。

（二）创新互动教学模式

对于初中阶段英语课堂教学工作开展的具体情况来看，实施互动教学的方法，可以使用多元化的课堂教学模式，这样能够有效地提高初中阶段英语课堂所具有的互动性，也能够适当地对所学习的知识内容进行探索和实践。所以也要求初中的英语教师，能够灵活地对各种方法进行运用，在最佳的环境下，开放学生的思维，强化课堂教学环境的创新，使互动教学的方法能够满足学生对于知识的需求，也需要最大程度地发挥出学生所具有的主观能動性，实现课堂教学环境的突破^[3]。

在当前信息技术发展速度不断加快的过程中，教师就可以在开展互动教学的过程中，融入互联网这一技术，例如：在开展阅读教学的阶段，教师就可以结合使用多媒体进行PPT课件的设计，采用问题预设的方法，把每一页PPT都预留一定的问题，让学生对问题进行详细的分析。其中需要注意的就是，这些问题需要把单词、短语、句子和语法有效地进行衔接，使问题的内容能够不断地深入，这样就可以逐渐地由简到难，深化学生对于知识的认知和理解，发挥出课堂教学工作最佳的效果，也能够在互动的过程中，不断地深化学生对于知识的认知情况，提高学生的知识学习整体质量。

结语

综上所述，纵观我国初中校园内部，英语课堂教学工作的实际开展情况能够了解到，长久以来，由于受到传统教学思想理念的影响，很多教师仅仅关注学生基础知识的掌握情况，而忽略了学生综合素质的培养，这也不利于学生的成长和进步。因此在以上内容中，本文重点探讨和分析，初中阶段英语课堂互动教学法的实施策略，希望能够最大程度地对课堂环境进行改革，使师生之间在相互信任的环境下进行沟通和交流，以此达到英语课堂教学工作的最大效果。

参考文献

[1]彭迪锋.互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用探究[J].学周刊，2020（05）：25.

[2]栾婷婷.互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用探讨[J].英语广场，2019（12）：132-133.

[3]黄锦.互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用刍议[J].英语广场，2019（08）：162-163.