农村中学信息技术与课程整合中存在的问题

黄永桂

【摘要】  最近这些年，伴随着我们国家科学技术水平的不断发展，城市中学信息技术和课程整合的发展实现了重大的突破，取得了令人满意的成绩。但是在农村之中，这样的教学策略依旧存在着极大的发展空间，一些老师由于自身存在着理解上的偏差，没能够完全的发挥出此种教学模式所特有的优势。面对这样的情况，本文结合笔者多年的教学实践经验，就农村中学信息技术同课程整合之中存在着的问题进行了分析和思考，并提出了自己的看法和观点，通过与各位进行分享，希望能够给各位带来一些指导和帮助，进而提升我们国家教学水平的提高。

【关键词】  信息技术 整合 问题 对策

【中图分类号】  G633.67            【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）05-153-01

在现如今的阶段，通过在授课的时候渗透進入信息技术是教学改革的必然趋势，对于提高课堂教学的有效性发挥着不可替代的作用。所谓信息技术与课程整合，顾名思义就是指老师在授课的过程中，将各个学科同信息技术融为一体，进而使教学效果更加具有针对性，但是，这样的教学模式在农村之中依旧存在着一些不足，需要老师在运用的过程中找到解决的措施。

一、教师不能摆脱传统教育观念的束缚

伴随着我们国家综合实力的不断增强，多媒体这种全新的教学设备已经走进了课堂，在教学过程中发挥和越来越关键的作用。在这样的条件下，为了能够尽可能的顺应这样的教学趋势，一些农村的学校开始对老师进行系统的培训，以此来增强他们运用多媒体进行教学的能力。但是一些学校和老师由于自身观念上的错误，只是片面的认为运用多媒体的次数越频繁，所取得的教学效果就更加出色。甚至一些学校错误的把使用多媒体教学的次数作为对老师进行评价的标准之一，不论讲解什么样的内容，都纷纷运用多媒体进行讲解。长此以往，老师在教学的时候，忽略了学生们的主体地位，导致学生们的学习积极性一直难以实现积极有效的提升。基于这样的原因，学生们被动学习的地位一直难以得到最为有效的转变，因此，若是先进的教学设备运用不当，不仅不能促进学生对知识的理解程度，在一定程度上还可能对学生的学习起到严重的负面效应。

二、教师对“信息技术与课程整合”的误解

（一）为了“整合”而整合，完全抛弃了传统的教学形式

在当前的教学过程之中，虽然一些老师努力把信息技术和各个学科进行紧密的结合，并且在一定程度上，也取得了一定的效果。但是依旧有一些老师没有从学生的实际需要出发，依旧是为了整合而进行整合，导致对学生的学习出现了严重的影响，造成学生的学习依旧存在于感官阶段，没能对学生的思维能力带来冲击。虽然运用多媒体授课，在一定程度上的确能够让学生的学习变得更加直观，但是如果过分的依赖多媒体课件，而不去充分的调动学生们的思维能力，长此以往，会使得学生们的思维水平变得越来越僵化，给学生的学习效果带来了严重的打击。

（二）上课过分依赖课件

一些老师在给学生进行教学的时候，错误的认为只要把上课所需要使用的课件制作好了，也就完成了此次教学的备课，而对于教学环节之中的各种细节，则没有投入很多的时间去进行思考和研究，在这样的情况下，老师的课堂教学基本上就成为了向学生们进行幻灯片展示的环节，老师的教学思路往往受制与多媒体课件。另外，在上课的时候完全使用多媒体课件，也在一定程度上导致学生们不能完全的激发自己的创新型思维和发散能力，学生所提出的问题都是在多媒体课件的引导下提出的，学生们缺乏独立进行思考的空间。比如，有的老师在开展课堂教学的时候，虽然花费了相当长的时间去进行课件的制作，使得多媒体课件看上去美轮美奂，精彩纷呈，不论是音乐，还是动画，都包含其中。然而在实际的教学运用过程中，这个多媒体课件却没有取得预期所期望的效果，由于老师把更多的时间和精力花费在了课件制作这个环节，而对于课文内容的掌握不够深刻，就导致在上课的时候，老师仅仅是把课件向学生们进行孤立的展示，而没能渗透进入自己的思想和情感，导致效果不够理想。

三、部分教师和学生的信息技术素质较低

基于信息技术与课程整合此种教学模式所固有的特点，在运用这种教学模式之时，老师就应当牢牢的坚持和贯彻这样的教学策略，那就是：“将信息技术融入课程教学系统各要素中，使之成为教师的教学工具、学生的认知工具、重要的教材形态、主要的教学媒体”。换而言之，信息技术要成为老师和学生们进行沟通和道路和桥梁。但是，由于农村经济水平落后的客观情况，一些老师和学生平时没有接触过这样的教学设备，因此，在对设备运用的熟练度上依旧还存在着巨大的发展空间。比如，一些老师不知道应该采取什么样的措施进行课件的制作，也有一些老师不知道如何去网上下载所需要的各种相关教学资源。这些问题堆积在一起，共同导致了老师和学生信息技术素养较低的客观情况。

四、结束语

总而言之，在当前的情况下，老师在教学的过程之中运用信息技术已经成为了教学的趋势和必然，若是能够采取正确的方式，对学生们的学习将其着不可估量的深远作用。，面对这样的情况，老师在日常授课的时候，要尽可能的扬长避短，最大限度的发挥出信息技术的独特优势，对运用过程之中出现的问题进行深刻的反思，在素质教育理念的要求下，让信息技术与课程整合真正转化成为现实。

[ 参  考  文  献 ]

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