谈职业院校语文教学应注重培养学生的口语交际能力

罗珊

摘 要：因为随着我国社会不断快速的发展与进步，促使在人们的日常生活与工作过程中，口语交际能力具有极其重要的作用，能够确保人们对社会的发展需求进行充分的满足。所以职业院校在对语文教学进行开展时，教师需要加强培养学生口语交际的能力，促使学生在毕业之后，能够在任何的场合对自己的思想与情感进行流利的表达。但是我国大部分职业院校的语文教学过程中，教师对学生的口语交际能力培养不够重视，导致学生无法對口语交际的方法进行良好的掌握，从而职业院校的语文教师需要极其重视口语教学。

关键词：职业院校；语文教学；口语交际能力；培养

因为现阶段在职业院校对学生口语交际能力进行培养，不仅属于语文教学大纲中的基本的要求，也属于对职业院校学生综合素质进行衡量的重要指标。但是大部分职业院校语文教学中的口语教学存在大量的问题，会严重影响学生口语交际的能力，所以教师需要对学生口语交际能力的培养进行重视，不断为学生传授口语交际的基本技能，促使学生能够对良好的口语交际习惯进行养成，从而确保对学生就业的需求进行充分的满足。同时教师需要开展“说”的训练，促使有效的培养学生的“听”的能力与“读”的能力，从而确保对学生的综合素质进行有效的增加。

一、在职业院校语文教学中学生口语交际能力培养的作用

因为职业院校的教育目标为不仅需要学生对相关的文化知识与专业知识进行掌握，也需要学生具有较高的职业技能，所以职业院校为确保有效的增加学生的职业能力，需要使职业教育的教学内容，能够对职业资格标准进行充分的满足。同时主要由学生的社会能力、专业能力与方法能力组成职业能力，而且社会能力不仅属于学生融入社会与适应社会的能力，也是学生在职业活动中极其重要的一种社会行为能力[1]。并且由于在学生社会能力中口语交际能力具有极其重要的作用，所以如果学生的口语交际能力较差，就无法充分的发挥自身社会能力、专业能力与方法能力的作用。因此在职业院校的语文教学的过程中，需要加强对学生的口语交际能力的进行培养。

二、职业院校语文教学中学生口语交际能力培养存在的问题

（一）对学习方法的传授不够重视

因为语言思维属于思维一种特殊的形式，不管是口头语言的表达方式，还是书面语言表达的方式，都需要严格的按照从表象、知觉、感觉到推理、判断、概念的思维规律，所以在职业院校的语文教学过程中，教师需要通过采取认真备课的方式，对更加科学的思维方法进行传授，不断引导学生对其进行科学合理的运用[2]。但是我在国大部分职业院校中，语文教师不够重视学生口语交际能力的培养，完全忽视向学生传授口语学习的方法，从而导致学生无法对自身的口语交际能力进行大幅度的提高。

（二）教师的自身素质较低

因为我国大部分职业院校的语文教学都被传统的语文教育理念所影响，导致在语文教学过程中，教师过于重视学生 “读与写”的能力，忽视学生“听与说”的能力，以及只重视知识的传授与能力培养，没有为学生提供进行口语交际的机会，从而会严重影响学生“说”的主动性。而且大部分的语文教师对口语教学存在错误的理解，认为学生与生俱来就具有“听、说”的能力，导致教师不够重视学生口语交际能力的培养[3]。同时职业院校的语文教师自身的口语交际能力较差，导致在教学过程中无法正确的引导学生，以及无法为学生提供有效的示范，从而导致学生无法对良好的口语交际习惯进行形成。

三、职业院校语文教学中培养学生口语交际能力的方法

（一）对多样化的教学手段进行应用

在职业院校语文教学的实际过程中，教师培养学生口语交际能力时，不仅可以通过对多媒体设备进行使用，对名家的朗读进行播放，也可以自己亲自的示范进行朗读。而且清晰的发音、跌宕的气势，能够促使学生进入具有魅力的语言世界，不仅会导致学生产生一种练习的冲动、模仿冲动，也会导致学生希望利用这种语言对自己的思想感情进行表达。因此在职业院校语文教学过程中，教师需要通过利用学生可贵的学习倾向，对学生进行引导，以及结合不同学生的性格特点与学习需求，纠正学生在朗读过程中存在的错误，从而促使学生能够养成良好的口语交际习惯[4]。同时教师需要为学生，详细的讲解朗读过程中的语调、语速、语气、情感等要求，促使学生能够熟练的掌握口语表达的要领，从而不断大幅度的提高学生的口语交际能力。

（二）对口语课堂教学的实际效率进行大幅度的提高

因为学生不仅需要具有通过使用语言进行交际的能力，也需要具备“听”的能力与“说”的能力，而且职业院校的语文教师需要对每学期的口语课进行充分的利用，以及结合每课时的训练项目，对各种有利的资源进行挖掘，能够对学生使用口语交际的积极性进行调动，从而确保提高职业院校语文教学的口语教学质量。例如教师在对“复述与交谈”专题的项目进行开展时，可以要求学生通过使用课余的时间，对社会实践活动进行积极的参加，以及在课堂教学过程中，教师可以引导学生对自己参加实践的感受进行讲述，促使能够对学生之间的交流进行有效的增加，从而确保学生能够提高自身的口语交际能力。

结束语

综上所述，职业院校的教育目标主要是为社会培养大量的人才，所以职业院校不仅需要培养学生的职业能力，也需要加强学生的口语交际能力，从而确保学生的发展，能够与社会的发展需求相适应。但是职业院校中的语文教师不够重视学生口语交际能力的培养，会直接影响学生的口语交际能力，从而导致学生无法进行全面的发展。所以职业院校的语文教学，需要对学生口语交际能力的培养进行重视，才能够确保大幅度的提高学生的口语交际能力。

参考文献

[1]钟文斌，浅议职业院校培养学生的口语交际能力的重要性[J].青年文学家，2014（2）：244-244.

[2]刘岩，职业学校语文教学中对学生口语交际能力的培养方式解析[J].中国校外教育：上旬，2017（1）：143-144.

[3]红蕾，职业学校语文教学中培养学生口语交际能力的研究[J].新校园（上旬），2017（5）：80-80.

[4]刘岩，职业学校语文教学中对学生口语交际能力的培养方式解析[J].中国校外教育：上旬，2017（1）：143-144.

（作者单位：湖北工程职业学院）