浅谈高中语文教学中影视资源的有效应用

杜婷

摘 要：随着电影、电视等大众传播媒介与人们日常生活的关系越来越密切，优秀的影视作品对中学生的影响也越来越广泛。因此，本文将针对高中语文教学中的影视资源的有效应用进行一定的探讨，让优秀影视资源成为语文教学中有益的辅助手段。

关键词：高中语文;影视欣赏;应用

随着高中语文课程改革的推进，《普通高中语文课程标准》（2017年版）明确指出高中语文教师要探索信息化背景下教与学的转变，“要改变因循守旧的语文教学习惯，也要打破唯技术至上的观念，把握好技术与语文的关系”。广大语文教师在新课程改革驱动下，积极探索高中语文教学中影视资源的开发与应用，对提高课堂教学效益起了一定的促进作用。

一、影视资源的概念

影视作为一种艺术，包含的信息量非常大，是电影艺术与电视艺术的统称，是现代科技信息技术与艺术结合的产物。本文所提及的影视资源主要是作为语文教学中的一部分，具有直接教育应用价值的影视作品，还有一部分是老师针对教学的内容，经过筛选之后的经典影视作品。这些影视资源可以提高学生的电影和电视文化素养，培训学生的艺术修养。

二、影视资源在高中语文教学中应用的意义

（一）丰富教学内容，提供新的语文课程资源

影视资源在高中语文教学中有利于扩展教学内容，加深学生对文学作品的理解。语文教科书由于篇幅和教学时间的限制， 很多经典的文学作品和长篇小说都只是采用了节选的方式。以沈从文的《边城》为例，在人教版高一语文必修五中节选了原文的第三章至第六章，学生对文章内容的把握缺少系统性，这使得教师在分析这篇小说时难度较大。

（二）活化传统的教学模式，提升教学质量

在高中的语文教学中，利用影视资源可以有效地提高整个语文教学的质量水平。在传统的语文课堂上，学生只能被迫接受教师所讲解的语文知识，他们无法发挥主观能动性，长期这样，会降低学生对语文的学习兴趣。但是通过对影视资源的有效应用，教师可以丰富语文课堂教学形式，帮助学生掌握更多的语文学习方法，从而满足不同学生的语文学习需求。

（三）形象直观的画面，提高学生审美能力

在高中语文教学中运用影视资源，在一定程度上可以提高学生的审美鉴赏能力，增加学生的人文素质。高中生处于青春成长时期，初步具备明辨是非的能力，但容易受到社会、家庭的影响。因此，更需要教师的引导，把优秀影视作品与教学活动相结合，潜移默化地提升学生的欣赏水平和审美趣味，开阔学生眼界，培养学生鉴赏能力，提升审美趣味。

三、影视资源在高中语文教学中的应用

（一）课前引导，引入情景

在新课导入环节，很多老师会采用创新的教学方式引入新课，例如，设置导入语、配乐朗诵引入、视频引入等。尤其教材中很多课文是原著的节选，为了准确地把握作者的写作意图，语文教师可以在学习这些课文前，为学生播放相关的影视资源短片，从而加强学生对人物性格、作品时代背景等内容的有效把握。

（二）课堂播放影视作品

在上课过程中，根据授课内容进行影视作品播放能有效活跃课堂气氛、提高学生课堂注意力，从而把握整个教学的核心内容。比如，讲解曹禺的《雷雨》时，因为是剧本文学，学生在人物与人物的对话中较难体会人物的心理活动和性格特征。而播放《雷雨》的电影作品时，学生可以通过电影中人物对话的语气、神态和动作揣摩人物的内心感受，提高文学鉴赏水平。

（三）课外欣赏影视作品

鉴于高中课业负担比较重，学习任务比较大，教师可以利用合适的课外时间安排学生欣赏影视作品，开设选修课程，或者建立影视欣赏社团，这样不仅能够缓解他们的巨大压力，而且还能有效提高学生的整体综合素质。观影之前，老师也要根据影片的中心思想制定教学计划，引导学生带着问题观看，以提高学生观影的针对性。例如，在观看《阿甘正传》时，老师就要设置一些问题如“主人公为什么能成功？”“哪个片段最让你感动？”等，以增加学生的反思能力和逻辑思维能力。

四、影视资源在高中语文教学应用中产生的问题

1.教学观念上还是以老师为中心，忽视了学生的主体作用。把老师当作资源开发的主角，学生是在被动的接受，其实影视资源对学生的影响是潜移默化的，可以让学生作为课堂主体，效果会更好。

2.过于注重课堂形式，忽视了知识的传授。在教学中如果只是注重课堂的形式，很容易上成电影放映课。影视资源的有效应用最终目的是为教学服务的，应该给学生带来知识上的收获，引发他们在学习过程中思考。

3.缺乏慎重選择，扩大影视资源的负面影响。有些影视作品片面追求收视率，其质量难以得到保证。一些影视作品为了哗众取宠，有人物情感夸张、语言搞笑等问题会对学生理解作品甚至个人思想品德产生负面影响。如果教师在运用时没有慎重选择，则不利于学生语文素养的培养和提升。

五、结束语

语文教师将影视资源应用到教学过程中，不仅能有效改善语文课堂的枯燥气氛，提高学生的主动性，还可以扩大学生的知识视野，净化学生的心灵，让学生感受到语文学习的乐趣，提高语文教学的整体质量。结合高中语文新课标的基本理念，让优秀的影视资源真正成为语文教学的一种有效的辅助手段，让课堂更立体化，使知识、能力、智慧、思维情操陶冶融为一体，发挥多功能的作用。