依托信息化软件助力班级管理

【摘要】：信息技术的发展，让教学方式和教学方法变得更加多元化。而教师面对形形色色的教学软件，却常常不知如何正确的使用。不恰当的选择和处理，反而会给教学增加负担。利用班级优化大师可以帮助教师完成班级管理的任务。

【关键词】：信息技术 班级管理 助力

随着时代的发展和科技的进步，计算机的产生对人类的生产活动产生了及其重要。课堂管理工具在师生互动和学生管理方面起到了助力作用，使得教师管理班级更加高效，帮助教师顺利完成教学任务，进而改变学生学习方式。班级优化大师是一款由希沃公司自主研发、用于优化学生课堂行为，规范学生课堂行为的游戏化课堂管理软件。

一、设置多元化性评价，培养学生良好习惯

习惯是经过重复或练习而形成的自动化过程。良好专注的学习习惯会让学生收益终身，而其却不是一朝一夕就能养成的。良好的学习习惯必须从关注细节开始。班级优化大师中的评价系统，利用学生的年龄特点和兴趣特点，结合学生爱玩游戏的心理，教师可以根据班级的实际情况，设置个性化的点评维度。轻松高效的实施对学生的有效评价，这种具有时效性的评价大大增强了学生的积极主动性，提高了学生自觉性和后续力，增强了评价的针对性和实效性。同时，评价系统的自主设定，既可以评价学生在学校的方方面面，也可以从校内延伸到校外，监督学生课后作业的完成情况，帮助学生养成良好的学习习惯，为班级良好学风的形成指引方向。评价维度参看下图：

二、学生参与管理，激发学生内驱力

学生是学习的主人，不仅在教学中要充分发挥其主体性，在班级管理中亦是相同。学生在学习中充分发挥积极性，老师教得轻松，学生学得也轻松，一举多得。在使用班级优化大师软件时，可以一定程度的调动学生参与班级管理的积极性，赋予学生参与班级管理的权限。比如：学生根据自己学习生活的问题设定对应的评价方案，教师在一定时间内，二到四周内，专门依照此评价体系纠正学生的问题，达成目标后给予一定奖励。再者，全班或者每一位学生都可以根据自己的情况设定每周目标分数，班级达成在周末减少一定量的作业。通过多种方式激发学生的内驱力，让学生真正做学习的主人。

三、关注过程性评价，促成家校合力

随着时代的进步、观念的更新，人们意识到教育不仅是学校的事情，家庭教育更为重要。家校联合，形成合力，才能真正的解决学生来自学业和成长中的各种问题，以往在班级管理中总是等到一个学生的某一个行为出现了明显的偏差才会告知家长，请家长参与管教，而此时，问题已经产生，坏的习惯已经形成，再去矫正总是事半功倍。班级优化大师能将学生的每一天的在校表现及时反馈给家长，家长就及时表扬，并促使其长效坚持，学生表现不好，家長就能及时批评改正，避免其养成不良的习惯后再去敢于矫正，费时费力。

班级优化大师在使用时不仅重视期末的终结性评价，还针对学生出现的问题给予及时具体的点评，注重平常在学校的行为表现，构建了学校与家长之间的桥梁。

四、量化学生数据，方便学期总结

以量化促进成长，以量化助发展，为学生发展和成长注入正能量。以往的评价体系关注学生期末测评的结果，无法客观全面的评价学生一整个学期乃至一个学年的表现。评价角度单一，没有从不同角度对学生的评价记录进行汇总，不利于全面的评价学生的综合素质。利用班级优化大师，期末评优时用数据说话，通过个人表现可以清晰看到学生整学期的总体表现及日常存在的问题。网页端的通过饼状图的方式向学生和教师展示某个时间段中整个班级的情况，方便教师在期末做总结。

班级优化大师软件在一定程度上为班级管理提供了可量化的数据，提高了教师的工作效率。通过合理的利用教学软件，促进每一位学生成长，方便每一位教师教学，促进了教育的信息化。

【参考文献】：

【1】张婷嫣 桂腾昕 邓万风.课堂管理软件的对比与分析.[J]软件.2018.01

作者简介：柴青（1989），性别女，民族汉，山西。教师，硕士，研究方向小学语文