新课改视角下初中语文高效课堂探索

孙华伟

摘 要：针对目前新课改环境下的初中学生语文学习现状，我们如何坚持“以学生发展为本”原则，提高语文课堂教学效率呢？本文通过几个侧面，以作者一线教学实践经验对新课改视角下的初中语文高效课堂教学方法及模式进行了初步探索。

关键词：新课改 初中语文 高效课堂

随着现代信息技术在人们生活中的应用越来越广泛，促使人们的生活方式发生了巨大的变化。现代教育中也引入了新型方式方法开展教学活动，初中语文课堂教学也是如此的。现代教育手段在初中语文课堂教育中的作用越来越受到师生的认可，因此合理运用现代教育方法提高教学质量是现代初中语文课堂教育改革的重要内容。面向二十一世纪，基础教育的紧迫任务是走向素质教育。初中作为基础教育的一个重要阶段，也应落实素质教育。语文学科这个基础教育的基础，既是素质教育的一个重要内容，又是落实素质教育的工具和媒介。语文课堂是教学的主阵地，是师生之间思想交流的主阵地，也是生命与生命之间的火花碰撞场，因而课堂应该是美丽的、精彩的。课堂教学是师生双边参与的动态变化过程，学生是生动的独立主体，在课堂上他们主动求知，主动探索，教师是这一动态变化过程的设计者、组织者、引导者、合作者、促进者及学生学习的伙伴。文章主要针对初中语文高效课堂教学方法和模式展开分析。

一、现代化教育方法在初中语文课堂教学中的应用价值

1.推动初中语文教学进步

从目前初中教学课程来看，教师、学生与家长对于语文课程重视度虽然较高，但是由于目前初中语文中文言诗词中所占比重较高，学生在学习中可能遇到困难;加上现代社会信息技术的普及，各种电子产品、网络游戏、手机APP的出现，使得学生对于语文学习的积极性下降，导致初中生学习的效率和时间大幅降低[1]。为了促使初中生身心健康发展，语文教师需要客观对待语文教学，利用现代教育手段，提高学生对于语文学习的积极性，促使学生自主学习的习惯，从而让学生获得全面的发展。

2.推动学生的全面发展

初中语文学习是为高中语文学习建立良好基础的重要环节，初中生在此阶段除了要累积足够的知识与技能之外，还需要拥有良好的心态与学习能力[2]。现代教育手段在初中语文教学中的应用，不但满足学生课堂教学的需求，同时能够推动学生的全面发展。

3.提高对语文学习的兴趣

语文学习对于学生的发展具有积极影响，学生可以在学习中获得快乐，同时能够形成良好的学习习惯。通过现代教育手段能够提高学生对于语文学习的认识，培养学生对于语文学习的兴趣，能够在课堂上学习相关语文知识，同时可以在课堂交流中通过锻炼和验证自己的学习情况，并将学习发展为自己的爱好，形成终生学习的习惯。

二、初中语文高效课堂教学的构建方法

1.合理利用多媒体开展教学活动

俗话说得好，兴趣是孩子最好的老师，只有提高学生对于语文学习的兴趣，才能够促使学生主动参与语文学习，不断提高其主观能动力，提高语文教学效率。但是初中語文教学中的理论教学相对枯燥无趣，学生对于理论教学的兴趣度不高，无法激发学生的积极性。因此，针对初中生的身心特点，可以利用多媒体设备，设计丰富多彩的教学课件，结合图片、视频以及文字，从而给予学生视听上的刺激，从而形成轻松、活泼的教学氛围，提高学生的积极性，从而提高理论教学效率。例如在《木兰诗》学习中，可以利用多媒体设备开展教学活动，教师通过课前设计相应的课件，营造生动的课堂范围，从而提高教学效率;学生通过观看课件，能够提高其集中力，并跟着课件的进行逐渐了解文章故事的发展以及内容。同时，教师还可以利用多媒体播放相关的动画，学生在此期间表现出较高的活跃性，不但踊跃参与讨论，同时积极参与语文学习，提高了课堂氛围。此时教师可以引导学生深入探究，并提出问题：表现木兰深明大义，代父从军的句子是？安能辨我是雄雌一句表现了木兰怎样的心情？从“归来见天子”一段中揣摩木兰渴望过着怎样的生活？学生通过踊跃发言和探究，获得较好的教学效果。

2.加强师生互动

传统灌输式的教学方式无法凸显学生的主体地位，无法提高教学效率。教师需要不断地转变教学思维，在课堂中加强与学生的交流，从而激发学生的学习积极性。教师需要让学生在课前做好预习准备，从而提高课堂教学效率;在课堂教学之中通过交流、分享学生的思考，加深师生之间的交流，利用问题和情境开展教学活动，并通过加强教学活动与生活的联系，从而培养学生的自主学习能力，从而提高在语文学习中的积极性，有助于提高小学语文教学的效率，实现小学生语文素养的提升，用问题引导课堂教学活动，促使学生多加思考。例如在《桂花雨》的教学中，为了更好地了解故事内涵，我们可以通过讲解作者的相关故事。作者琦君虽然生活在台湾，但是她原籍是浙江温州，且作者在定居台湾之后一直没有回到家乡，这篇文章写于作者60岁的时候，此时她仍居住在台湾，可以说是流浪他乡，而这篇文章正是作者用于抒发对家乡思念之情所写下的文章，可以通过文章最后一段的“于是我又想起了在故乡童年时代的摇花乐，和那阵阵的桂花雨。”，因为在8月桂花飘香的时候，让她回想起了儿时家乡的桂花雨，因此需要学生用心的体会作者的情感。这种方式能够提高学生在学习中的思考，从而提高教学效率。

结语

综上所述，在初中语文语言教学的历程中，教师是学生学习的发动机，教师对学生的认知状态，要清楚的了解与掌握，用心设计高中语文语言问题、引导学生进行高中语文语言概念的澄清与辩证及有意义的沟通、分享彼此解决问题的方法、最后获得创造知识的喜悦与快乐。现代化教育手段在初中语文教学中的应用，不但能够提高理论教学的效率，同时能够提高学生对于语文学习动作的掌握情况，能够推动学生的全面发展。因此，在初中语文教学中，为了推动学生身心健康成长，需要科学运用现代教育手段，将课堂教学与多媒体教学相结合，从而提高初中语文教学效率与质量，帮助学生形成终生锻炼的习惯和思维，为未来发展建立良好的基础。

参考文献

[1]杨萍萍.初中语文重点难点教学探索[J].教学管理与教育研究，2016，04：57-58.

[2]黄云霞.浅析初中语文体验式阅读教学[J].中国校外教育，2014，26：61.