如何提升学生的自主管理能力

陈鹏

对于每个学生而言，从初中进入高中是人生的一个转折点。高中阶段是他们长身体、长知识的黄金时期，也是人生观、世界观、價值观形成的重要时期。如何提升高一学生自主管理能力？首先还是从“培养学生的好习惯”开始。俗话说：好习惯终身受益。如何培养学生好习惯？本文先从“培养学生好习惯”浅谈两点.

1.加强新生入学教育，并上好开学第一课：记得我们学校18级高一是8月31日（周五）正式上课，课表有老师没有及时拿到手，我利用这个机会和全班学生进行第一次重要交流和探讨。内容有：

①高中与初中是同学们人生不同两个阶段，如何做一名优秀的高中生？

②从现在起我们要树立远大理想，心目中理想大学是什么？如何实现？

③成功人士、优秀的人士具备怎样的品质？我们高中生应具备什么品质？

④现在的你坐在教室里代表自己，出了教室门就代表这个班集体、走出学校门就代表自己的学校、走向世界你就代表中国等进行集体主义荣誉感教育。

⑤提醒学生时刻铭记“礼让三分”“化干戈为玉帛！”的道理。

高一第一次年级班主任周一例会时，年级主任强调：“加强新生入学教育，特别是开学前几周非常重要，对他们习惯养成具有深远影响”。说实在话，新生“入学第一课”是我带每届高一新生都必须认真准备的。本届新生入学准备的“材料”也得到政教处主任和年级主任的赐教。通过入学教育，往届学生感觉都有所收获，他们在高中三年生活、学习中起到重要作用。所以，高一新生加强入学，对他们好习惯的养成很有必要。

2.重视每周的班会课，并上好每节班会课：班会是班级管理的有效形式，了解学生思想动态的重要时机;在班会课准备中，要先根据学校、年级安排，然后结合上周学生存在的问题及高一学生特点确定主题，主题需有明确的针对性。如：①高一最重要的事是什么？（高一大事历）

②学好语数外，特级老师跟你分享这些方法;

③不要以叛逆期为由、高中生同学间等距离的交往;

④北大学霸给全国高中生的35条学习攻略;

⑤这个班学生成绩优异，全国知名班主任透露10条学习方法;

⑥临近寒假前‘不怕同桌是学霸，就怕学霸过寒假等等主题班会。

我们不要把班会课上成“批评课”“训话课”。长此下去会引起学生反感，达不到教育目的。班会课是班主任针对班级情况对学生进行教育的一种有效方式，如果把班会课上得生动、活泼、开放、有趣，就有可能达到意想不到的效果。允许学生有不同的观点、看法，错误的观点和看法要加以引导，这样会有效调动学生参与班级管理的积极性，提升学生的自主管理能力。

学生好习惯形成必然会提升他们自主管理的能力。陶行知“教是为了不教”、魏书生“管是为了不管”等都是阐述了教育的核心问题;苏霍姆林斯基曾说过：“真正的教育是自我教育”。叶圣陶先生也曾说过：“教师当然须教，而尤宜致力于导，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。”面对高一学生，如何促进他们自我管理能力的发展呢？下面我通过两个案例进行说明、探讨。

[案例一]：安全第一、警钟长鸣

学生安全，牵动万家。学校安全教育内容主要包括①交通安全教育（包括行路、骑车、乘车、坐船等）;②日常生活安全教育（包括防触电、防煤气中毒、防火、防溺水、饮食卫生安全等）;③活动安全教育（包括运动环境和器械、体育课安全、游泳、滑冰、野外活动与游戏、放鞭炮、人流拥挤踩踏安全等）;④自然灾害的自我保护教育（包括水火灾、暴风雨、雷电袭击、地震等）;⑤社会治安教育（包括盗贼、骗子、抢劫、挟持、绑架、黄毒等）;⑥意外事故处理教育等。

教室、宿舍是学生学习、生活的场所。许多的事例表明，教室和宿舍也是学生安全隐患的频发地。作为学校，不可忽视，时刻关注，高度重视，安全重于泰山，警钟乃需长鸣。

2019年2月28号（周四）晚，我校高一年级开展一次安全大排查活动，在分管政教校长和年级主任的带领下，所有班主任先到教室查看学生课桌抽屉和书包;然后又齐聚男生宿舍值班室，经过一番细致严密的分工安排之后，年级主任一声令下，班主任深入到各自班级所在的宿舍，仔细查找柜子、床底、阳台、水池、卫生间，不放过每一个安全隐患的死角，查找是否存在棍棒、刀具、违规电器等不安全物品，一经发现立即没收，并对有关同学进行严肃的处理和教育，让他认识到存在的问题，提升自我约束、自主管理能力。我们学校像这样不通知不打招呼的安全大检查、大排查活动，经常性地开展，取得了实质性的效果。安全大排查活动的开展，警示了学生提高了自我保护的意识，不仅维护了学生的人身、财产安全;还为学生创造了一个良好学习、生活环境。

教师、班主任要通过不同的形式将方方面面的安全知识教给学生，让学生学会自护自救和互助互救。

[案例二]：强化班级纪律卫生管理

班级纪律卫生包括课堂纪律、课间纪律和卫生纪律三部分。

一、师生共同制定课堂纪律

课堂规则只是一种手段，而不是目的，班主任可以根据自己班级的特点并让学生参与到制定班级规则的活动中来，这样学生的需要和愿望会在很大程度上得到满足，从而自觉遵守课堂规则。

二、建立全班学生轮值制度，培养学生自律能力

值日问题，不能只让几个表现好的学生轮值，这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶不上，因为这会使部分学生长期处于被动状态，失去了上进心和积极性。采取全班学生轮流值日，对表现好的同学进行适当的精神鼓励，这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生既然要去管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。

三、实行学生自主管理，班主任辅助机制

轮值同学对早、中、晚的课堂、课间及课外活动进行自主管理（全面参与纪律、卫生、安全等各项管理工作）。做到“学生自己管理自己”，“我为人人，人人为我”管理模式。全面参与，协调配合，强化了班级管理。只要不是恶劣天气，我们班学生早晨六点半都到足球场跑步，一般情况下，班主任和大家一起在运动场跑两圈。记得有一段时间，我不舒服，生病了。不能跑步，也很少去班上、寝室等学生学习、生活场所。当时有点担心班级的常规管理可能会出差错。但事实上，学生自主管理得井井有条，本周依旧获得纪律、卫生流动红旗，得到学校、年级的表扬。