交互电子白板在中小学课堂教学中的应用

赵志强 任莉

摘 要：如今信息技术快速发展，信息技术被应用于各个领域。在教学领域，交互式电子白板凭借其灵活的功能新和交互性逐渐被各类学校所应用与教学实践中。但是部分中小学学校对交互电子白板在教学中的应用还不够了解。对此本文便对交互电子白板在中小学课堂教学中的相关应用展开探讨，希望可以为大家提供参考。

关键词：交互电子白板 中小学课堂 教学应用

近年来，交互式电子白板凭借其灵活的功能新和交互性逐渐被各类学校所应用与教学实践中。教师在开展课堂教学时可以直接在交互式电子白板上进行操作，及时保存大量的教学素材和视频资料，丰富自身的教学素材，使小学数学的课堂教学效果明显提升。对此笔者就交互电子白板在中小学课堂教学中的相关应用展开论述，希望交互电子白板进一步普及。[1]

一、调动学生学习兴趣

若想提高教学效率，首先要使学生对相关的教学知识充满兴趣。在中小学科学教学中，老师可以讲教材中的内容，通过信息技术搜寻出相关图片，随后老师进行相关的讲解，使学生对知识有一个大致的了解。在進行科学学科的教学时，老师还可以借助交互电子白板，营造相关场景，在教学时，若进行环境方面的教学，老师可以播放有关环境的图片以及视频，可以借助交互电子白板进行形象的对比，培养学生爱护环境的意识，在教学过程中，老师也可以让学生进行相关角色的扮演，创设简单的课堂教学情境，活跃课堂氛围，调动学生的学习兴趣，除此之外，老师还可以借助交互式电子白板，对现在的“垃圾分类”政策进行讲解，借助现有的科学技术，使学生知晓有害垃圾，可回收垃圾的相关分类特点。老师也可以列举相关例子，巩固学生对知识的掌握程度，提高科学学科的教学效率，在教学时，老师也应注意维持课堂纪律，防止课堂混乱。

二、拓展学生学习内容

在进行相关教学时，学生之所以兴趣低迷，主要是因为课堂教材内容比较枯燥，老师受以往的教学模式影响过重，导致多数情况下，教学内容单一。现在由于，交互电子白板在中小学课堂教学中的应用，老师可以借助信息科技的力量，搜寻一切与教学内容相关的知识，及时的打破教材局限，拓展学生的知识面，活跃课堂氛围，同时在教学时，老师也应该注意学生的年龄特点，以引导兴趣为前提，可以讲述与教学内容相关的小故事，活跃课堂氛围，提高学生的学习效率。例如老师在进行生活中的材料相关内容教学时老师可以借助交互式电子白板将使用的材料以及相关特点进行讲述，如金属材料，纳米材料，瓷器，砖瓦等等。同时还可以向学生展示古代的漆器，漆器想多用于收藏，价格昂贵，利用交互电子白板教学，老师可以搜寻漆器的制作工艺，相关图片，以供学生学习，同时培养学生对相关事物的欣赏能力，对学生进行美育教育，拓展学生知识面。[2]

三、有效整合教学资源

教学效率之所以低下，主要是因为知识较为零散，中小学生的知识整合能力有限，无法在短时间内形成知识网络，所以便导致学生觉得科学知识难度较大。交互电子白板的出现，则在很大程度上改变了这种模式，借助信息技术，老师可以讲相关知识进行合理有效的整合，使学生更加直观的理解教学内容，初步构建自己的知识网络，为日后的学习创造便利。例如老师在进行磁铁相关知识的教学时，老师可以就磁铁的定义，磁性，两极，相关作用，以及特点通过交互式电子白板展现在学生面前，帮助学生构建简单的科学知识及网络。同时在教学过程中，老师也可以告诉学生：“地球如今已经46亿岁，在这些年里，它经历了火山爆发，海啸地震，磁极转换以及行星撞击，而人类最多也只在地球上生活了二十万年，如果地球是人格化的，那么在地球看来，我们就是他身上的灰尘。所以保护环境，并不是在保护地球，而是在保护我们自己。”通过这样的讲述，进一步使学生知晓环境保护的重要性，提高学生的环保意识。

四、进行有效课堂互动

在进行交互电子白板的教学过程中，老师应该做到以教为辅，以导为主，及时与学生进行课堂互动。在教学时可以让学生进行交互式电子白板的使用，这是就需要电教老师在一旁及时地进行指导，讲述电子白板的相互应用，学生通过实际操作，切实地感受到交互电子白板在中小学课堂教学中的便利应用，同时电教老师也应该及时对相关的机器进行隐患的排查，保证电子白板能够顺利地使用，同时电教老师也应该及时和科学老师进行交流互动，提高科学老师对交互电子白板实际操作能力，为进一步提高教学效率，提供有利条件。同时电教老师还可以设立相关的章程，规范学生对交互式电子白板的操作，学校还应设立相关课程，让电教老师，对学生逐一进行实践操作，这样通过理论与实践相结合的教学模式，既锻炼了学生的实践操作能力，切身感受了交互式电子白板便利，也在实践过程中对自己的理论知识加以巩固，一举两得。[3]

五、合理开展针对教学

学生的学习能力不同，擅长的知识点也有所不同，而由于交互式电子白板使用，我们便可以做到针对学生的学习情况以及薄弱环节，进行相关针对性教学。老师可以采取课堂提问的方式，通过相关问题掌握学生对有关知识的理解程度，例如电教老师在进行相关操作时，可以将一些操作规范或者操作流程进行提问，以此来掌握学生的学习情况，同时老师还可以布置相关的课堂任务，以此来锻炼学生对交互式电子白板的操作能力，增强学生的熟练度，使学生对相关的电子白板知识有一定的了解，同时在进行相关教学时，电教老师也应注意，学生对这方面知识理解有限，所以老师应充满耐心，及时活跃课堂氛围，提高教学效率。

综上所述，在信息时代的大背景下，交互电子白板在中小学课堂教学中的应用十分广泛，首先利用交互式电子白板可以播放相关的教学视频，对相应文件进行修改完善，充分调动学生的积极性;同时电子白板与电脑相连，可以借助信息科技的力量，拓展学生知识面;此外，老师还可以将教学资源进行多方对比，有效整合，提高教学效率;其次老师还可以依靠交互电子白板活跃课堂气氛，与学生进行互动;最后利用交互电子白板在中小学课堂教学中可以直观地将知识概括，方便学生理解，同时也有助于老师针对学情，改善教学模式。

参考文献

[1]李靖秀.信息化技术在中小学教学中的应用[J].中国新通信，2019，21（13）：185.

[2]覃祖夫.运用信息化技术提高中小学科学课堂教学质量探究[J].课程教育研究，2019（23）：148-149.

[3]李云福.交互电子白板在中小学课堂教学中的应用探讨[J].中国新通信，2019，21（13）：185.