“四位一体”开展高职院校学生社区管理的实践与探究

管宸坤

摘要：完全学分制学习的前提下，学生社区作为一个当代大学生新的活动，学习，生活载体，其地位更加突出，文章以课题为出发点，从学生自治、助学、文化活动、网络平台方面阐述学生社区管理工作具体的方式和方法，完善学生社区管理体系，使学生社区管理工作稳步推进。

关键词：学生社区;社区管理;学生管理

当前，在完全学分制学习的前提下，学生的学习模式、活动模式从原本固定范围，有明确界限开始逐步转变，打破了传统的班级概念。不同专业、不同班级的学生可以坐在同一间课室上课，班级教育管理的传统模式在逐步淡化，当代学生自我管理意识逐渐增强，他们更加注重自我实现、自我发展、自我选择。有着强烈的主体意识和参与意识。同时在学生拥有了较多的自由支配时间和活动空间的前提下，以“学生社区”为基础的学生管理和发展工作正在逐步走向主流。学校必须打破以往将学生寝室单纯视为居住休息场所的观念，需要赋予学生社区文化和教育等内涵，加强学生社区文化建设，加强大学生集群行为的控制和引导。同时使学生在社区共同生活的前提下做到互助学习，互相进步，学生社区不仅承载教育学生的基本任务，更是学生踏入社会前重要的一站。“四位一体”全面管理和发展学生，“四位一体”是指学生自治组织进社区，互助学习、勤工助学工作进社区，业余活动进社区，网络平台进社区，学生工作从学生的学习学业，多元文化，业余生活连成一体，多维度提升学生综合素质。

一、学生自治组织进社区

工贸学院以团委、学生处为指导，以学生为主体，成立健康向上的团学组织即“学生社区委员会”，它代表并服务于校园社区的全体学生，是学院开展群众德、智、体、美、劳等各项活动的直接组织者和实施者之一，是学院联系全体学生的重要桥梁和纽带。全心全意为同学服务是其宗旨，致力于校园和谐社区环境建设。日常中，在社区的安全大检查，文明宿舍评比，寝室熄灯情况检查，全校学生普查等多项工作中发挥了重要的作用，本着把学生宿舍建设成为“文明、整洁、舒适、安全”的生活、学习环境为目的，每周对社区内宿舍区域进行检查，通过评选月度、年度文明宿舍，倡导广大学生养成良好健康的生活习惯和作风，在社区宣传栏上对检查结果进行公示，在营造争先争优的学生社区氛围的同时，展示优秀宿舍，培养大学生人文素养，提高审美能力。学生在参与自我管理的过程中通过，角色转换，获得了管理与被管理、服务于被服务的角色体验，从中获得成长的经验。

二、互助学习、勤工助学工作进社区

社区针对困难学生设立勤工助学岗位，从多方面对困难学生进行帮扶，减轻困难学生的生活压力，从而能够更好的投入日常学习中去。社区大厅开设公共报刊栏，延伸了学生的读书区域，给学生在课余时间提供更多的读书条件。同时在社区大厅架设宣传栏，根据重要时间节点、传统节日等多重因素定期更换有特色的宣传海报、宣传标语等向广大学生宣传传统文化、校园文化，使其深入人心。从而培养学生的家国情怀、爱校情怀，营造良好的社区氛围，使学生健康成长。

三、业余活动进社区

（1）文体活动进社区。定期举办学生易于接受和喜欢的文化娱乐活动，有利于学生技能的养成和自我管理能力的增强，学校每年开展“社区文化节”，内容涵盖体育、艺术、技能等形式活动，吸引广大学生在业余时间走下网络、走出宿舍、走向操场，与日常教育相结合，同时提高校园文化对学生的影响，良好的校园文化可以寓教于乐、寓教于美，可以陶冶学生情操，塑造文化品格，又可以使学生收到正确的教育和引导，同时也可以培养学生爱校荣校的情怀。（2）安全教育活动进社区。每年多次进行“校园安全大检查”、“消防安全系列活动”，通過比赛、表演等学生感兴趣的形式吸引学生积极参加，从用电、防火、防盗、逃生等多方面多维度做到全覆盖，在新生入校起至学生毕业离校，长期而有效的普及安全知识，养成良好的安全意识和习惯。

四、网络平台进社区

在学生社区中，引入“易班”社区平台，使以“学生社区”为基础的学生管理发展工作线上与线下相结合，在教育部教思政厅函[2014]42号文中重点强调，要充分利用和发挥“易班”网的教育阵地作用，加大学生网络互动社区的建设。在平台上，同社区之间交流更加便捷，学生在社区内自我管理与学生管理工作更加清晰明确，社区内部打通学生与学校管理部门之间沟通的桥梁，及时处理、反馈学生提出的问题，同时学生管理人员能够及时的了解学生的思想状况和个人动态，也能够从学生的生活、学习、思想及心理上给予帮助和指导，能够让社区氛围更加和谐友爱。与此同时，网络舆论能够做到有效的监管和积极地引导，同时在平台上，利用学生在社区内的业余时间，开展爱国主义教育、传统文化教育、校园文化教育、公共道德教育、诚实诚信教育等一系列大学生思想政治教育工作，全面提高大学生各方面的素质与能力。

大学学生社区是集学生生活、学习、活动于一体的场所，是学生成长和发展的重要环境。以“学生社区”为基础的学生管理和发展工作是优化社区德育环境、增强思想教育工作有效性、提高学生素质的必然要求。

参考文献：

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[2]丁保会.高校学生社区建设工作的实践与探索——以金审学院为例[J].安阳工学院学报，2015（1）：115-117.

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