微课在小学英语教学中的应用

史丽娜

摘要：小学作为教育基础阶段，在英语教学中推行微课，可以进一步强化学生主体地位，改善传统教学模式不足。相较于传统教学模式，微课可以将教学内容整合在一起，应用多种形式呈现在学生面前，具有以实用为主、教学容量小、针对性强、能带给学生强烈感官体验的优点，能有效激发学生的英语学习兴趣，提升学生学习效率。文章就小学英语教学中微课应用进行分析，结合实际教学需要灵活运用教学方法，构建高效的小学英语课堂。

关键词：小学英语;微课;自主学习能力

中图分类号：G623.31; G434

文献标志码：A

文章编号：1672-3872（2019）13-00133-01

教育现代化改革中，微课作为一种新式教学方法，在小学英语教学中应用，有助于推动教学方式转变，整合教育资源，引导学生自主学习英语知识。小学生由于年龄较小，认知水平不高，采用填鸭式教学方法难以更好地满足实际教学需要，通过微课应用可以改善这一不足，更好地满足学生英语学习需要，提升学习效率。通过对小学英语教学微课应用的分析，可以改善传统教学不足，为培养学生自主学习能力和学习习惯奠定基礎。

1微课概述

微课主要是以视频形式为主的教学方式，将教学过程录下来，引导学生观看微课视频来自主学习和分析。微课视频最长不超过10分钟，教学内容较少，但是针对性较强，不仅可以节省学习时间，还可以帮助学生高效理解和学习英语知识，提升英语学习效率。与此同时，现代社会发展下，微课在小学英语教学中应用，结合学生学习规律，可以将零散学习时间整合在一起，更好地满足学生个性化学习需要，赋予学生持久学习动力，提升英语学习效率[1]。

2小学英语教学中微课的优势

微课在小学英语教学中应用优势突出，主要表现在以下几方面：

（1）提升学生的自主学习能力。小学生年龄较小，教师应积极引导学生观看微课视频，把握学习重点和要点，对知识重复记忆和学习，有效提升学生自主学习效率。诸如，在讲解“I do not like…”以及“I liked…”等句型时，学生日常学习的英语单词以动物为主，可以采用微课教学模式应用，帮助学生自主感受东西方不同文化下不同动物代表的意义，如sheep、monkey、cat、dog以及mouse等。学生在观看微课时有针对性地学习英语知识，对于可能出现的问题进行预测和分析，并且在第二天课堂上与其他同学和教师探讨。

（2）课后复习和巩固。以往小学英语教学中，对于学生所讲解的知识点理解难度较大，无法将知识点重复多次利用。部分教师讲课速度较快，忽视学生的知识理解和记忆，仅仅关注任务的完成情况，可能导致学生不懂的知识累积得越来越多，影响后续英语学习。但是，微课可以将学习难点和重点反复多次呈现在学生面前，帮助学生课后复习和巩固，把握错过的知识点，以便于提升知识学习水平，完善知识结构[2]。

（3）构建学习平台。小学英语教学中应用微课模式，教师作为课堂引导者，学生则是课堂主体，引导学生独立自主学习，占据主动权，在教师引导下积极学习和分析。依托于微课建立学习平台，有助于进一步优化学习过程，激发学生学习兴趣，使其更加高效地学习英语知识，在潜移默化中养成良好的自主学习能力。

3小学英语教学中微课应用

（1）创设微课教学情境。小学英语教学中，为了充分发挥微课优势，应该结合教学内容创设微课教学情境，突出学生主体地位，为学生提供亲身接触英语的机会。通过微课将英语知识直观形象呈现在学生面前，在听说读写中学习英语知识，保持长久学习兴趣，促进学生具象思维培养。例如，在rabbit、cat、dog等单词的教学中，可以借助微课展示相配套的动物图片，丰富课堂趣味性，有助于学生集中注意力，提升学习效率同时，促进学生逻辑思维能力和创新能力培养[3]。

（2）引导学生自主学习英语知识。在以往小学英语教学中，教师占据课堂主体，学生只能被动地听从教师的安排，学习自主性不强。而在新课程改革背景下，微课的应用能突出学生的主体地位，创设轻松欢快学习氛围，促使学生的主观能动性得到充分的发挥，改变传统教学模式的不足，促学生在参与学习活动同时，养成良好的自主学习习惯。如，在讲解“What's your favorite sports item？课前编制微课视频，让学生自主预习即将所学的内容，将不懂的问题在课堂上提出来与其他同学和教师探讨，营造和谐的学习环境，切实提升课堂教学质量。依托于微课教学模式，学生预习内容的同时，可以养成良好的自主学习能力，为后续学习和发展奠定基础。

（3）辅助课堂训练。微课辅助课堂训练活动开展，可以改善传统教学方法的不足，将教学内容通过课件直观呈现在学生面前，有助于充分调动学生学习兴趣，在活跃的氛围中学习知识。微课传播速度快、容量大，借助互联网整合教育资源，在激发学生学习兴趣同时，拓宽学生视野，完善知识结构。如，替换练习中讲解重点句型，可以通过微课使用多种图片替换句型，并做适当补充。

4结束语

综上所述，为了迎合新课程改革要求，小学英语教学中微课模式应用，可以改善传统教学模式的不足，为学生创设良好的学习情境，高效学习知识的同时，享受学习乐趣，培养学生自主学习能力。

参考文献：

[1]冯国桂.巧用微课，点亮课堂——微课在小学英语课堂教学中的应用[J].课程教育研究，2018，23（48）：95-96.

[2]李丽华.微课在小学英语教学中的应用研究与分析[J].课程教育研究，2018， 31（17）：125-126.

[3]严静文，浅谈“微课”及其在小学英语教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2017，14（6）：217.