如何在小学数学学习当中贯穿思维导图教学

摘要：思维导图和心智图一样，是20世纪60年代提出的一种教学模式，它是一种图画和文字相结合并贯穿知识点联系层次的一种教学模式，最初运用在语文课文背诵领域，由于效果突出，近年来推广到了各个学科。思维导图的学习方法在小学数学的学习当中也发挥了很好的效果，对于学生记忆知识点脉络，整理知识构架和掌握运算法则都有很大的帮助。

关键词：思维导图;小学数学;数学知识掌握

中图分类号：G623.5

文献标志码：A

文章编号：1672-3872（2019）13-00120-01

小学生对于小学数学有着截然不同的态度，数学学习较好的小学生对小学数学充满了热爱，而学习不好的小学生则对数学的学习异常恐惧。数学是一门很有规律的学科，只要掌握其中的规律，学习就会十分轻松。随着思维导图的兴起，很多数学教师都在小学数学教学当中进行运用，但是学习效果却不尽人意，并不能有效发挥思维导图的教学价值，笔者认为这是小学数学教师在思维导图教学的方法上存在不足。以下本文将对小学数学教师思维导图教学提出几点改善措施。

1强化教师认知，精读教材知识

思维导图是图片和文字相结合的一种教学模式，因此，它就要求图片的展示要有规律，文字的叙述不能哕嗦。小学数学教师一定要精读教材内容，对教材需要学生掌握的知识点高度概括，既要简练又要包含知识重难点。这就要求小学教师要合理安排课件，认真备课，一方面要考虑知识点的完整，一方面要把握思维导图的篇幅。部分教师之所以思维导图的运用没有起到效果，主要是因为：（1）思维导图过于繁琐，不便于小学生记忆和掌握。（2）思维导图当中涵盖的知识点不够齐全，导致学生漏掉了某些知识点。例如，小学数学最先接触到的就是数字，人教版数学教材关于数字的介绍就很多。一年级数学介绍了100以内的数字，二年級认识了10000以内的数字认识，三年级学习了分数和小数，六年级下册认识了负数。每一年级都有关于数字的认识，学生在复习的时候，就很容易漏掉数字的某一种形式。教师进行整理以后，可以运用思维导图的形式，首先画出一棵树干和树根对称的树，地面以上的部分标记为正数，三个树干分别为整数、分数、小数;同理地而以下标记为负数，三个树根分别为，负整数、负分数、负小数。这样就简单明了地呈现了小学所有关于数字的概念。

2加强学生参与，培养学生兴趣

任何教学模式都要体现学生的主体性，必须要把学生作为教学任务的中心，鼓励学生亲自动手体验，参与到教学中来。在思维导图的教学当中，教师起到引导和带头示范的作用，在小学生的总结复习时，要鼓励学生自己去总结学过的知识点，如学过哪些运算法则，学过什么几何图形，学生本人哪方面的知识没有掌握，哪些习题容易出错等，教师则负责查漏补缺，对学生所犯的错误进行讲解。例如，在小学六年级数学复习的时候，可以安排学生整理小学学过的图形。小学一到四年级主要是学习了几种常见的图形，小学五年级学了几种图形而积的计算，因此，学生可以画一个大圆，圆内分为三个部分，即圆形、三角形、四边形，三角形当中分为锐角三角形、直角三角形、钝角三角形，四边形当中分为梯形、平行四边形，平行四边形又分为长方形和正方形。通过这么一个简单的整理，让学生了解小学阶段所有学到的图形，同时根据每一个图形的特点联想其面积的计算公式，从而达到小学数学图形的全面认识。

3注重多媒体教学，注意思维导图运用场合

随着科技的发展，多媒体教学已经得到了大力的推广，多媒体教学在小学数学的学习当中备受欢迎，多媒体教学和思维导图模式相结合能够发挥出极大的教学优势。多媒体的优势在于可以吸引学生兴趣，减轻教师板书压力，这正好弥补了思维导图的缺陷。思维导图虽然在学生知识点记忆方面有很大的作用，但是教师在黑板上画思维导图的时候，特别考验教师的板书能力，十分占用上课时间，同时由于黑板面积有限，很容易遗漏知识要点，使部分学生在学习小学数学的时候感到困惑。因此，多媒体和思维导图的结合，可以极大地节省课程时间，提高教学效率，使小学生在愉悦当中轻松掌握数学教材知识。虽然多媒体和思维导图结合有很大优势，但是也不代表可以随时随地运用思维导图。思维导图是对知识点的一种整理方式，一般都是对一种大的知识点进行细分的过程，很显然它对知识点的讲解不是很细致，因此，在进行新课程讲解的时候，并不适合思维导图模式，它只适用于复习总结性的知识。

4结束语

小学数学教师一定要正确认识思维导图的教学模式，把握思维导图的精髓，在运用思维导图的时候要发挥它的优点，同时也要避开它的不足。首先在小学教师的思维导图教学当中要立足于教材，加深对教材的理解，以便对教学内容做出正确的总结;其次在思维导图的教学当中一定要体现学生的主体性，让学生参与进来，锻炼小学生的联想总结能力;最后思维导图模式教学可以和多媒体教学相结合，发挥出思维导图模式在小学复习总结当中的价值。

参考文献：

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作者简介：易莉萍，女，一级教师，研究方向：数学的思维导图运用。