浅谈智能手机对学生的影响

宁家亮 梁伟

摘  要：随着信息技术的高速发展，人类全面进入信息化社会的时代，智能手机的出现和3g网络的普及和5g网络的开发，缩短了人与人之间的距离，人们可以轻松自如地进行通信、购物。改变了人们的生活方式，人们可能通过网络视频、文档进行学习，大大提高了人们学习的效率，孩子们也可以在手机上下词典应用来查询单词，也可以通过扫描二维码进行微课学习。这些便利大家是有目共暏的。

但是随着经济水平的提高，它给我们带来的问题也不少。“机不离手”的现象普遍存在，学生们用手机在校园上网、聊qq、玩游戏已经不足为奇，这就意味着我们曾经深恶痛绝的网吧，已经明目张胆地进入校园。手机具有很强地辐射作用，手机磁场会使我们的骨骼变形，弯曲产生疼痛症状;手机的危害还远远不止身体上的危害，当我们走路、开车玩手机的时候，都会大大分散注意力，导致注意力不集中，严重影响办事效率，甚至会发生不可预支的突发状况，严重者会有生命危险;长时间的使用手机通话、长时间的用耳机听音乐或若双发通话声音过大都会间接的影响到我们的听力，导致我们听力下降，损伤耳膜;晚上睡眠的时候，如果把手机放在一旁，当我们熟睡以后后手机的辐射，就会慢慢侵入我们的大脑，唤醒大脑的神经系统，严重影响睡眠质量。手机问题已经成为摆在家长、教师、社会面前的重大课题，刻不容缓，为了孩子的们成长与未来，请尽快远离手机吧！

关键词：不良影响;手机;学生;危害

随着社会经济和科技的高速发展，人们的物质生活和精神享受也随之提高，有些孩子开始追求时尚高档的科技产品，手机便成了学生的宠儿，校园教室、宿舍、食堂、花坛边等角落都有学生玩用手机的现象。随着手机功能的不断强大更新，学生随时随地都通过手机进行 聊天、阅读黄色信息、阅读凶杀等暴力倾向的材料和拨打不良声讯台。长期以往，早就把学习抛在脑后？具体表现在以下几个方面：

一、影响学习，不利于身心健康发展

初、高中学生自控能力非常差，一旦他们对课堂内容感觉枯燥乏味时，就会用手机来打发时间，玩游戏、发短信，购物、甚至通话，课堂纪律及听课质量受到不同程度的影响，贻误学业。一些家长反映，孩子们用手机谈论学习的内容少，反而用于同學之间沟通或打网游的居多。据初步了解，北京市一所中学曾做过一个调查：在学生发送接受的手机短信息中，70%以上是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是黄色短信息或一些有关游戏策略的信息，更有甚者，一些学生把相互转发“黄段子”当作时尚，严重的玷污了孩子纯洁的心灵，不利于孩子们身心健康发展。

二、心理上的危害

由于孩子们年龄小、识别能力差，当他们接触手机网络后，很容易受到社会上各种不良信息的浸染。大量不符合中学生身份的思想蜂拥而入，读书无用论、性开放、及时行乐等等已经严重腐蚀了我们的学生的心灵。

1、摧残身体：医学专家指出，长时间沉溺网络游戏会使人产生精神依赖，导致植物神经紊乱……

2、侵蚀社会的道德水准：大量内容低级、荒诞，赤裸裸地鼓吹利己主义，冷血拜金主义...

3、心理受损：有些学生把大部分时间和精力都用在玩手机上，每逢考试都依赖手机作弊。这种自欺欺人的恶习导致学风今不如昔，过度依赖手机致使孩子们写作时从不动脑思考，随便从网上下载一篇作文，稍作改动，便成了自己的文章，使作文写作出现了千篇一律的笑话。英国伦敦大学一位教授称，在多例临床实验中，经常发信息的人智商会降低10%，相当于一整天没有睡好觉，而吸食大麻后只会下降4%左右。有些短信内容尚未经过过滤，孩子们很容易被不健康内容吸引误入歧途。

三、手机陷阱

随着手机网络的普及，利用中奖、谎称家人出事行骗的短信比比皆是，成人笑话、占卜、整盅和无聊短信更是铺天盖地。孩子们心智尚未成熟，并且缺乏社会经验，很容易被这些无聊的信息导致上当受骗或是陷入其中而无法自拔。

四、父母负担增加，攀比现象严重。

青少年尚处于消费阶段，学习和生活费用都得靠父母支出，手机并不是必备之物，不应该让他们养成奢侈消费的习惯，如果无休止的攀比或炫耀，会在很在程度上影响孩子的价值观和人生观。在学校进行的抽样调查显示，每月几十元、上百元不等的话费都需要家长承担。一年下来，花在孩子们手机上的费用至少要500元。对于家庭条件不宽裕的来说，无形当中给家长增添了新的负担，让生活变得捉襟见肘，苦不堪言。

五、严重影响校园治安。

手机乃是贵重物品，偶有学生会发生偷盗现象。据反映，有些学校个别班级出现钱、钱包、手机被盗现象。在一些发达的国家，手机所带来的问题也非常严重，有些犯罪分子把魔爪伸向了那些无辜的孩子们，对他们进行抢动、欺骗，这样的事例不胜枚举。

学习是学生的本职，带着手机去学习，又何谈神圣的生活，教育又何在呢。因此我呼吁：为了孩子的健康，请让孩子们远离手机吧！

参考文献

[1]  史金易，王雪帆，王自力.智能手机使用对学生的影响及其对策[J].法制与社会，2019（12）：152-153.

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[3]  刘奕瑶. 初中生手机使用与成就目标定向之间的关系[D].陕西师范大学，2017.