我园对农村幼儿口语表达的分析研究

范艳美

摘 要：农村幼儿口语表达方面存在诸多问题，如方言重，用词不规范等等，幼儿园针对这些问题开展系列活动，有效地提高了幼儿的口语表达能力。

关键词：农村 幼儿口语表达 家园合作

语言表达能力是现代人必备的基本素质之一。随着经济的发展，人们之间的交往日益频繁，语言表达能力的重要性也日益增强。

一、口语表达能力对幼儿发展的重要性

幼儿期是人一生中语言发展的重要时期。幼儿对知识的获得主要借助于口头语言，需要通过多看、多听、多接触具体事物来增加知识，扩大眼界。同时，他们在日常生活中提出问题，思考问题也需要借助口语表达。一般说，语言发展比较好的孩子，往往求知欲旺盛，知识面也广，智能发展得比较好。

二、农村家庭教育中幼儿口语表达出现的问题

我们幼儿园是一所农村的乡镇幼儿园，幼儿都是来自附近的村子，幼儿的口语表达能力受到来自家庭及周围环境的的影响极大。《纲要》中明确指出：“鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明描述简单事物的过程，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”现在村里年轻的爸爸妈妈忙于工作，孩子多数由家里的老人照看，对于孩子更多的只是生活上的照顾，而对于孩子的教育则少之又少，并且缺乏正规性、科学性。幼儿在家期间，不是看电视就是自己玩玩具，缺少与周围人的接触和交谈。结果，幼儿错过了语言发展的最佳时期，从而许多孩子表现出胆小、怕事、不肯与人交谈、说话口齿不清、语无伦次。因此，家庭教育对于幼儿口语表达能力的发展至关重要。

1.家长意识薄弱

现在的家长们对孩子一般只注重识字教育，而语言能力的培养却没有引起应有的注意。对孩子的发展来说，口头语言要比识字更为重要。因为口语能力是丰富知识、发展智能最重要的工具。

2.方言影响重

由于地理位置和人文环境的因素，地方方言是人们日常交往中最重要的语言。但幼儿缺乏对事物判断的标准，很多时候都是在向周围成年人学习。成人的一些不好的习惯和行为，如果在孩子面前不注意克服和避免，很容易给他们造成不好的影响。受到周围语言环境的影响，方言是幼儿生活中接触到的第一母语，自然也成为了幼儿口语表达中的第一语言。

3.用词不规范

家庭是儿童最早接触和接触最多的社会环境。家庭环境和家庭教育對儿童认知、情感、意志及早期行为的塑造起着关键性作用。0-3岁是孩子口头语言的发展时期，由于农村家长的文化水平有限，于是对于幼儿词汇量的发展也出现了不规范，低水平的特点。

4.幼儿能力发展不均衡

幼儿口语表达能力发展不均衡，有的幼儿能较好的用口语表达自己的需求，有的幼儿在进行口语表达时却存在发音不清晰、语序颠倒、代词使用混乱、发单音节多于发多音节、用词不规范、语句不完整，同伴间缺少交流，上课多数幼儿不愿上来发言、不敢大方地面对集体发言等现象。

三、我园针对提升幼儿口语表达能力采取的对策

幼儿期是幼儿口语表达能力发展的关键期，也是最佳期。因此，发展其口语表达能力，从小培养幼儿敢说、愿意说、会说是至关重要的。家长和老师要把握住幼儿口语表达能力发展的有利时机。从幼儿口语发展的特点出发，对幼儿进行适当的教育和训练，培养其口语表达能力。为此，我们幼儿园和家长相互配合，通过多种途径培养幼儿的口语表达能力。

为提高幼儿的口语表达能力我们制定的目标有

1.幼儿敢说、爱说；

2.能创造性地讲述；

3.喜欢与人交往，交往语言不断丰富。

今年初开始我们幼儿园老师针对各年龄段幼儿的特点分级部制定了不同的活动形式来提高幼儿的口语表达能力。活动开始前，幼儿园与家长进行沟通，取得家长的支持与配合，家园共同进行，为幼儿创造一个想说、敢说、有机会说的良好环境，并通过班级微信群进行分享交流。

小班：在课堂上增设了《自我介绍》《你听我说》等活动环节，为幼儿创设轻松、愉快的语言环境，鼓励幼儿大胆表达。

中班：《报菜名》中班老师将口语表达的练习融入到一日生活中，利用每天加餐和午饭时间请幼儿进行报菜名，引导幼儿进行口语表达的训练。

大班：《自说自画》引导大班幼儿观察大自然及周围生活的变化，并将这些变化用绘画形式记录下来，然后与同伴进行交流分享。幼儿通过观察、想象及时地用语言表达出来，既丰富了词汇量，同时提高了与人交往沟通的能力。

另外，我们幼儿园将晨读作为一日活动中不可缺少的一部分，增长幼儿知识，丰富幼儿的语言，锻炼幼儿的口语表达能力。

我园通过这段时间的实践，对幼儿口语表达能力的提升取得了很大的成效，达成了最初制定目标。接下来我园将进行“亲子百日阅读”活动，通过亲子阅读加深亲子沟通，提高幼儿的阅读能力，积累和发展语言，开发智力，发展创造性思维。

《指南》中指出：”语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其他领域的学习和发展有着重要的影响：幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情景的能力、组织自己思想的能力。通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。”

总之，幼儿口语对幼儿身心发展有着重要意义。培养幼儿的口语表达能力不是一朝一夕能够完成的工作，而是一件难度较大但极其重要的事情，需要持之以恒的训练才能达到效果。争取幼儿家长的密切配合，家园合作，共同促使幼儿口语能力得到更好的发展。