影视音乐在高中音乐教学中的应用

李欣欣

【摘要】：新课改的实施为教育事业带来了一些新鲜的血液，比如将影视音乐引入教育体系。影视音乐作为电影电视的一种语言，它有独特的表达，而对于高中音乐来说，影视音乐等现代教育的引入弥补了传统教育的不足。教师可以根据学生的喜好来进行选择教学，这样既可以带动学生上课的兴趣，又能引发学生的共鸣。对音乐教学起到促进作用。

【关键词】：影视音乐 功能应用

影视音乐主要是为电影电视而创造的音乐，并在其中起到非常重要的作用，比如烘托情绪和气氛，推动剧情发展等。随着电影电视剧的发展，影视音乐逐渐成为独立的作品，受到人们的喜欢。在高中音乐的教学中影视音乐更有素质教育的意义。高中音乐的学习要求是：要学生充分调动其主观能动性。了解音乐的作用，以及它和人，社会，及本身艺术的关系，可以扩展学生的视野，培养学生的想象力，以及对音乐的鉴赏力。

一、影视音乐在高中音乐体系教学中具体作用

影视音乐引人高中音乐教学体系中不仅丰富了高中音乐教学的模式，同时还有助于学生更好的熟悉和消化音乐，及时理解其音乐所表达的情感。旧的高中音乐模式，比较在意其音乐本身的知识，而影视音乐教学比较在乎培养学生的个人审美【1】。在高中音乐教学体系中影视音乐占有非常重要的地位，也起到了关键的作用。影视音乐的运用，缓解了比较枯燥的高中音乐的课堂中的学习氛围，有利于提起学生的学习兴趣。

1、引导学生倾听和视觉练习是影视音乐在教学中起到的作用。在影视音乐引入以前，高中音乐课只对课本上的内容简单学习，这种教学模式阻碍了学生对音乐的解析，促使学生对音乐失去兴趣。课堂效率受到影响，影视音乐引入高中音乐课堂，在倾听音乐时配合影视资料，体会其中的意义以及它所表达的具体情感。学生在学习过程中逐渐提升审美能力。

2、影视音乐可以提高学生的音乐鉴赏水平，以及其音乐的记忆力。整个教学过程都是通过播放音乐来完成的，其过程中学生学会欣赏、聆听音乐也能激发其创造力。将影视音乐带进课堂，使其更具有传播性，在对于音乐的有关记忆力方面，其起到至关重要的作用。

3、影视音乐对于课堂的引导作用。其主要是为学习的内容做引导。其有利于提高学习的热情，以及学习的兴趣。其带给学生比较好的学习氛围，让学生更快的进入学习状态。

二、音乐教学影视音乐的运用措施

1、运用多媒体，建立轻松愉快的学习气氛

以前的音乐教学缺乏趣味，运用多媒体教学，丰富其教学的模式，通常当地经济水平，和社会发展的制约，教师的教学只用粉笔和黑板，对于计算机的使用较少，但多媒体的引入，新鲜的模式，清晰的思路，给学生带来了很高的学习兴趣。兴趣是最好的老师。因为多媒体的运用改变了音乐教学模式，提起了学生对音乐教学本身的兴趣。抽取影视音乐中有用的内容，并用实例对比来佐证，最终理解并把握其内容。灵活的应用多媒体帮助教学。为了学生有一个良好，轻松的学习的环境，教师应该多让学生聆听影视音乐。

2、视听结合，简化理解过程

比如有爱国意义的一些音乐，在教学过程中可以提高学生的民族意识。比如教师让学生体会音乐中的民族精神，欣赏了电影《上甘岭》中的影视音乐《我的祖国》，那么教师需要给学生讲清楚历史背景，然后让学生独立去根据音乐思考和体会，其中音乐的作用和表达的情感。锻炼了学生的独立思考能力，也让学生体会了其中的爱国主义精神和民族意识。同时也对目前时期的高中生形成良好的价值观以及正确的审美认知都是有着很好的引导作用的。

影视音乐是教学的工具，不是教学的目的，所以教师在教学过程中应分清主辅，不能过多在影视音乐的表面层次，如怎样动听，怎样优雅等上面。在整个影视音乐的学习中应该是学生练习思考的时间多过于教师讲课的时间【2】。

比如为了让学生了解音乐剧的唱法就将影视音乐与话剧结合起来让学生来体会，比如话剧《茶馆》，让学生结合视频资料来观察，无论是动作还是表情，它们根据影视音乐的变化，这些变化说明了什么，有什么作用。让学生自己进行排演，排演中用与影视资料相同的背景音乐，这样就可以引起共鸣，有利于学生对音乐剧的表现形式进行了解。

3、将影视音乐巧妙的融入音乐教学中

影视音乐是一门综合艺术，已逐渐成为我们不可缺少的一部分，在生活上，学习上、都是占有比较重要地位。影视音乐作为教学手段，进而促进音乐教学的顺利发展。影视音乐教学更能让学生接受，更容易理解不懂的音乐，调动学生的主观能动性。

影视音乐能够让音乐教学具有一定的感性力。影视音乐必须具备一定的审美性，才能够引入课堂，只有优美的音乐才能让学生静下心来体会音乐的美妙，以及带给人的美好感觉。让学生在美的熏陶中形成正确的价值观【3】。学生会以一种善良乐观和积极向上的心态，来看待周围的事物。影视音乐在创作时歌词大都蕴含着健康的价值观，这也会对学生的三观有所影响，对于高中学生来说，他们面临着生活，升学等各方面的压力，所以在看待事物时容易有偏激的想法。此时教师就需要优美的音乐来完善学生的社会价值观，锻炼其审美能力。

将影视音乐导入声乐学习。从音乐本身来说，声乐是音乐的灵魂所在，所以教师应当重视声乐方面的知识。在教学时应多收录出众的影视音乐，出众的音一般脍炙人口，浅近易懂能将人带入那个场景，更加容易学习和演唱。比如《我的祖国》这一影视音乐，该影视音乐比较久了，现在的学生大多喜欢流行的歌曲，但此音乐仍能被人记住，是被其内容所感动，同时也叫醒了每个人内心的爱国之情。

结语：

将影视音乐纳入高中音乐教学体系中是时代发展的需要，众所周知影视音乐的出现并没有用太长时间，但随着电影电视的发展，其逐渐成长起来并且作为一个独立個体而出现。影视音乐具有一定的感染力，这也是其本身的优点所在，同时这也是将影视音乐引入高中音乐的原因所在，它可以更好的让学生投入其音乐本身中。

【参考文献】：

【1】龚继刚. 论高中音乐互动教学的尝试与探索[J]. 新课程（中学）， 2016（4）：90.

【2】张雅琳， 周婧怡. 探讨影视音乐对音乐教学的价值[J]. 音乐时空， 2016（5）：162-163.

【3】张晶. 影视音乐在高中音乐教学中的功能研究[J]. 新课程（下）， 2015（5）：41-41.