如何加强高中物理课程资源的开发及利用

李文明

◆摘  要：物理作为高中理科学生学习过程中十分重要的一门学科，一直受到教师和学生广泛地重视。而如何提高学生的物理成绩和相关能力是每一个老师都必须思考的问题。通过充分利用课程资源的方法，来不断提高学生的物理成绩和水平是一个在现阶段行之有效的方法。当然这一方法的有效实施还是需要建立在教师通过相关的教学实践来不断加强高中物理课程资源的开发及利用的基础之上。本文正是基于这样的思考，进行详细地研究和讨论，并为之提出切实可行的方法和措施。

◆关键词：高中物理;课程资源;开发利用

1加强高中物理课程资源的开发及利用的具体措施

在现代化的发展过程中，课程资源地累积可谓越来越多。但是就目前的教育现状而言，许多教师在教学过程中并不能完全地利用好相关的资源。目前我国整体还处于应试教育的体系之下，所以提高学科成绩是学生最大的目标，也往往是教师教学的方向。因此师生通常都是将精力和时间集中放在课堂教学的本身内容上，而忽略了引入更多的教学资源来进行教学方法和内容上的创新。不论是教师还是学生对于学习上进步的要求都是合理的，但是为了学生的长久发展，必须考虑到让他们能不断培养物理核心素养和综合能力，教师为此应当加强高中物理课程资源的开发及利用，通过多样化的手段来帮助学生获取更大的进步。高中物理课程资源包含着多个方面，在针对于不同方面时，教师应当采取不同的方法。具体而言，教师可分别从如下方面入手，采取相应措施，以进行教学资源的开发和利用。

1.1书本教学资源的开发及利用

书本教学资源是最基础的教学资源，也是往往被学生所忽略的。许多学生在学习过程中会出现一些眼高手低的现象，他们往往求难求偏，不对书本进行细致地研读和思考，而对一些偏题怪题投入过多的精力，这难免是舍本逐末，取不到预期的效果。为了杜绝这种过度拔高，揠苗助长的现象继续发生，教师应当注重于书本教学资源的开发及利用，可以在课堂上引导学生进行课本内容的分析和研讨，也可以布置相关的任务，让学生以课本为主要载体来进行内容的复习和预习，这样才能够最大化地发挥出课本本身的作用，并且帮助学生打好基础，为后续更深层次的学习做好过渡和铺垫。

1.2实验教学资源的开发及利用

物理是一门具有应用性质的学科，而物理的教学也应当注重于培养学生的操作能力和实践能力。为此教师需要着力于实验教学资源的开发及利用，在高中物理的课堂上多设置一些实验内容，给予学生更为直观和准确地感受。

譬如教师在讲授“描绘伏安特性曲线”这一部分内容时，就可以引入实验教学。通过向学生介绍实验原理，即在小灯泡由暗变亮的过程中，温度会发生很大的变化，而导体的电阻会随温度的变化而增大，故在两端电压由小变大的过程中，可描绘出一条不是直线的伏安特性曲线。然后进行具体的实验，可依据如下实验步骤指导学生进行。如下：①在开关断开的状态下连好电路（分压器接法、安培表外接）。然后再把滑动变阻器的滑动头调到使负载所加电压最小的位置;②调节滑动变阻器，读数并且记录多组数值，注意不要断开电键进行间断测量;③断电，拆除线路;④建立坐标，选取适当标度，描点，然后以一条光滑的线连接起来，得到实验结果。这样一个实验的完成是师生共同作业的结果，当然也是实验教学资源的最好开发和利用。

1.3多媒体教学资源的开发及利用

随着信息技术的高速发展，多媒体技术已经越来越多地被应用到高中物理教学当中。这一项资源的引入需要教师紧跟时代变化的潮流，同时也要对教学内容有着十分深入地理解。教学者需要在众多的多媒体资源选取与教学任务相关的内容，然后巧妙的结合起来传输给学生，从而不断开阔学生的眼界，对于物理學产生更深的认知。不仅如此，物理教学中的有些内容因其自身具有的性质，教师很难以语言或板书的形式进行准确地演示，这时候也需要对多媒体教学资源进行有效地开发和利用。

譬如在讲解万有引力定律时容：宇宙间的一切物体都是互相吸引的，两个物体间的引力大小，跟它们的质量的乘积成正比，跟它们的距离的平方成反比。教师很难向学生解释抽象地物体间的力的作用。这时候就可以借助多媒体中的视频或者图像，向学生展示有关万有引力定律的内容，使学生对其有一个更加直观上的了解。

1.4家庭教育资源的开发及利用

家校合作已经逐步成为了教学的一种趋势，而家庭教育的资源也应当被教师充分地开发和利用。一方面教师可以与家长进行沟通和交流，要求家长配合平时的教学工作，监督和管理学生完成相应的作业和任务。这样通过课堂内外的共同协助和努力，就能够为学生构建出和谐良好的学习环境和氛围。另一方面可以鼓励家长利用自己的业余时间多带领自己的孩子进行物理上的探索，以身示范，帮助孩子养成积极探索，勇攀高峰的性格和精神。

2结束语

对于高中物理教学而言，加强高中物理课程资源的开发及利用是一项势在必行的工作，当然也会收获到良好的成果。我们知道这是一项循序渐进，需要不断完善和探索的工作，教师应当积极地付出实践，从多个方面实行具体地措施，同时也需要学生家长的积极配合，只有共同努力，才能够收获到最好的成果，亦会使得高中物理的教学水平更上一个台阶。

参考文献

[1]吴劲松.浅谈高中物理课程资源利用与开发[N].发展导报，2019-06-18（020）.

[2]袁倩.高中物理课程内容资源与教学媒体资源的匹配问题研究[D].湖南科技大学，2017.