精简学习素材 提升学习能力

周君

俗话说：好的开头是成功的一半。教师若能精心设计导入情境，就能在第一时间抓住学生的注意力，使学生怀着对新知的期待，带着迫切解决问题的兴奋，自觉、积极地投入到课堂的学习中去。

一、情境呈现方式的归类及问题分析

1.故事情境引入模式

（1）例如：西师版和翼教版

通过故事引入，激发学生学习兴趣，让学生初步感知分数的基本性质在现实生活中的存在，所谓“课伊始，趣已生”。

（2）问题分析：问题情境缺乏可探性

这类情境引入，意在激趣，重在抛砖，其功能则更侧重于展开学习的一个引子，而非展开探究活动的主要问题情境。

2.自主探究引入模式

（1）例如：人教版、北师大版、浙教版、青岛版和苏教版。

上述5种版本都是采用了自主探究引入。这类情境引入，开门见山，直奔主题，让学生通过填一填、折一折、画一画来发现问题，经过大胆猜想，通过讨论验证，最后总结出分数的基本性质。

（2）问题分析：问题情境缺乏挑战性

这类情境都很注重学生的实践操作，但是学生的认知起点真的都要从填一填分数开始吗？

二、调整后的新情境呈现

师：这节课我们继续来研究“分数”。

任务一：你们能写出与相等的分数吗？我们比一比，看谁写得快，写得多。

任务二：你能用所学知识或材料证明你写的分数与相等吗？

三、新情境设计意图与优势分析

1.增加问题开放度，利于表达思维能力提升

围绕“你们能写出与相等的分数吗？我们比一比，看谁写得快，写得多。”这个核心问题，不同的学生有各种不同的表达。最常见的通过分子分母同时扩大2倍，找到2个相等的分数。也有学生为了显示自己的与众不同，会把分子分母同时扩大3倍，10倍，甚至1000倍，从而找到2个相等的分数。还有的同学能根据规律写出一长串相等的分数。这里三种不同的表达方式，体现了三种层次的思维深度，通过简单明了的核心问题，使学生有更多的表达思维的机会，在表达思维的过程中，在思维的碰撞中提升学历。

2.转变问题探究顺序，利于逆向思维能力提升

一般的情境引入通常采用顺向的思考方式。在分数的基本性质这一课中，如果从涂一涂这个分数，或折一折与相等的分数入手引入，已激不起学生探究的兴趣，根据课堂实践，大多数学生都能毫无障碍地完成，此项探究活动毫无挑战性。但是如果我们尊重学生已有的知识经验，从学生普遍已经知道的结果出发，让学生自己想办法证明自己的结论的正确性，那么通过改变思考方向，由顺向思维转为逆向思维，就更能挑战自我，引发思考，使探究活动更具有深度，利于反向思维能力提升。

3.关注核心问题坡度，利于终点思维意识提升

相对应于问题情境的坡度，思维方法所考虑的终点也是有层次的。对于一个较大的学习目标， 当我们将它作为终点来思考时， 在确定它的若干条件之后， 其中的每个条件又将成为新的终点， 从而确定这个小终点的恰当条件。在学习探究活动中，终点思维方法有着重要的决策意义。这种决策价值首先在于终点思维方法对目标的明确把握。例如：在掌握了分数的基本性质的基础上，通过分子分母的不同步变化从而找到相同的分数为终点目标，在每一个学习活动中，我们都可以根据自己制定的终点目标进行及时调整，统筹安排后续探究活动，从而提高实践活动的效率，有利于终点思维意识的养成和提升。

四、基于新情境的学生作品呈现与分析

1.尊重差异，分层学习

由于学生的理解能力、表达能力等方面存在的客观差异，学生个体所表现出来的学习能力是有区别的，如何抓住核心材料，充分调动学生的学习积极性，扩大学生课堂参与度与好的问题情境有着密不可分的关系。例如原始情境虽然也有探究活动，但是每个学生探究的起点是一致的，大家都是先看图填一填分数，再找一找相等的分数。现实情况是有的学生思维还停留在具体形象阶段，需要填一填，涂一涂来感知两个相等的分数之间的关系，而有的学生抽象思维，逻辑推理能力已经很强，他完全可以跳过实践操作环节直接进行推理证明。调整后的问题情境解除了统一探究的封印，不同层次的學生可以有不同层次的体验，每个人所呈现的探究结果也可以是不同的独立存在。

2.着眼整体，分层细化

围绕“你能用所学知识或材料证明你写的分数与相等吗？”这个整体探究任务”展开自主探究活动。探究活动目标明确，开放度大，包容性强，只要能证明两个分数相等，可以借助任何学习材料来补充说明。由于探究活动任务宽泛，学生思维不受限制，因此呈现出的结果丰富多样，但细看之下又是分层细化的。

3.浅入深出，进退有度

问题情境的入口是找与相等的分数，出口可以在数轴上找到相等的分数，也可以是在分数的分子、分母变与不变，同步或不同步的探究过程中，按个体知识技能掌握程度，灵活选择终极出口，任务可简可难，出口可近可远，进退都可掌控。

结语：

好的问题情境，一定不是浮于表面，它是有深度和广度的，能引发学生深度思考。好的问题情境，探究的路径一定不是唯一的，它是多元化的。好的问题情境，一定不是一路畅通无阻的，它能让学生经历曲折的探索过程，从而深刻体验，感悟提升。