高校中国古典舞教学改革的有效途径

摘    要：作为我国优秀文化的重要传承之一，中国古典舞不仅具有极高的艺术鉴赏价值，也蕴含着丰富的人文历史情怀和精神，推动高校中国古典舞教学改革有利于弘扬优秀的中国传统文化，并提升高校教学的整体质量。本文就当前高校中国古典舞教学的现状进行分析，从中国古典舞的教学模式以及训练模式出发进行改革途径的探究。

关键词：高校;中国古典舞教学;现状分析;改革途径

中国古典舞经历了漫长的发展过程，受到了中国历史文化以及人文精神的熏陶和积淀，其训练体系以及教学模式也久经考验，为传统文化的弘扬培养了大量的优秀人才。然而随着时代的发展和变迁，当前高校中国古典舞教学模式和方式都无法适应新时期的要求，需要进行调整和改革创新。只有不断吸取新时期的各种文化理念，对原有古典文化加以创新，才能够更好地对中国传统文化加以继承和弘扬。

一、高校中国古典舞教学的现状分析

经过数十年的探索和实践，中国古典舞教学体系逐渐形成，课程建设日趋完善，基本形成了以“基础训练”、“身韵培养”以及“剧目演练”为核心的完备教学课程体系。随着社会主义文化建设进程的加快，各大高校纷纷重视起了古典文化的传承和弘扬，高校中国古典舞教学的地位也有所提升，逐渐形成了一系列的古典舞课程，注重培养学生的舞蹈素质和技巧，通过强化学生的基本功训练、教授舞蹈知识理论、经典剧目的演练，全面提升学生的古典舞理论基础和文化修养。

但不可否认的是，现阶段中国古典舞教学模式和训练方法中还存在着许多弊端，制约了中国古典舞教学质量和效率的提升。例如：传统的言传身教模式需要教师讲解动作的要领和规范，再由学生进行模仿练习，教师纠正后仅需训练，之后跟随音乐的伴奏进行训练，教师则根据学生的整体音乐伴舞状况做出相应的调整和指导[1]。此种教学模式尽管有一定的可取之处，但无疑限制了学生自主学习积极性以及创造力的发挥，不利于中国古典舞创新型人才的培养以及高校中国古典舞教学质量的提升。

二、高校中国古典舞教学改革的有效途径

针对高校中国古典舞教学中存在的弊端，教学创新需要从理论知识、教材编著以及实践教学方式等几方面进行。

（一）重视中国古典舞理论教学，强化学生的理论基础水平

中国古典舞不仅具有极高的艺术鉴赏价值，也具有极高的文化传承以及弘扬作用，是数千年来我国文化积淀以及发展的结晶，充满艺术之美的古典舞需要进行相应的艺术渲染和创造表现力，加深人们的印象。如果古典舞缺少相应的内涵以及艺术精神，则会使得舞蹈流于表面，失去相应的吸引力。对此，在高校中国古典舞教学过程中必须要重视理论基础教学，强化学生的理论水平。

这需要从学生的兴趣爱好以及创作水平两方面入手，一方面，古典舞不同于书法和美术作品，不具有单一原版的流传性，教师在授课时也是结合自身的教学经验以及对古典舞的理解认知进行教学，想要增强古典舞的教学质量就需要鼓励学生进行古典舞知识的探究学习，了解民间美术、戏曲和文学等知识，拓宽学生的知识面，从而为学生古典舞的创新打下坚实的基础。

（二）革新教学方法和教学手段，注重学生兴趣和身体素质培养

传统的中国古典舞教学方式采用言传身教的模式，授课不仅枯燥乏味，还极大地限制了学生自主学习积极性以及创造性思维的发挥，随着新形势下教育改革的不断深入，高校中国古典舞教学也需要对原有的教学方式进行革新，创新舞蹈教学手段。学生的兴趣爱好是支持学生学习中国古典舞的主要动力，学生之间身体素质的差异性也是影响学生古典舞学习效果的直接原因，因此新时期的中国古典舞教学需要结合学生的兴趣爱好以及身体素质，多样化的古典舞类型供学生选择[2]。

例如：在理论基础知识以及训练时为学生提供不同风格和韵味的舞姿，鼓励学生敢于表达自己的追求以及舞蹈风格，在今后的教学中因材施教，引导学生逐渐形成正确的价值理念以及审美能力。

（三）重视中国古典舞教学创新，革新教材并激发学生的创造力

中国古典舞教学需要专业的教材支持，无论是基本功训练还是剧目的演练都需要规范化的教材，因此对于高校中国古典舞教学而言，需要对教材进行仔细的筛选以及重新编著。结合不同阶段学生的身体素质以及古典舞的发展与革新进行教材的编著。无论是磅礴大气的《丝绸之路》还是苍茫辽阔以及波澜壮阔的《出埃及记》等古典与现代结合的舞蹈都需要充满创造思维以及想象力的学生参与[3]。只有注重发挥学生的创造性思维，编著高水平的舞蹈教材，两者相结合，才能稳步提高中国古典舞教学的质量和效率。

三、结束语

近年来中国古典舞教学愈发受到人们的重视，为了顺应时代的发展以及高校教育改革的进程，加强中国古典舞教学模式以及训练模式的改革就显得势在必行了。通过对教材的编著、理论知识的规范以及学生兴趣爱好的培养，全方位提高中国古典舞教学的质量和效果。

参考文献：

[1] 刘倬.新时代高职院校中国古典舞教学模式改革与创新研究[J].艺术教育，2019（05）：231-233.

[2] 雷冰琦.高校古典舞教学中学生表演特质的培养方法探究[J].戲剧之家，2018（15）：167-168.

[3] 任秉春.新时期高校中国古典舞教学改革路径探析[J].才智，2018（07）：73-74.

作者简介：曾铮（1980—）男，汉，陕西，硕士研究生，西华师范大学音乐学院，副教授，舞蹈