高中音乐课堂师生互动教学模式探讨

刘少婷

摘    要：在当前素质教育背景下，音乐教学愈发受到人们的重视，已经成为开展美育的重要途径，能有效的提升学生的审美能力和创新能力。因此，在高中音乐教学中，教师需要深入的学习和贯彻新课程标准的要求，充分的发挥学生的主体性，加强与学生的互动交流，从而使学生成为课堂的主人，进一步提升学生的学习兴趣和学习效率，促使学生音乐素养的提升。基于此，本文就高中音乐课堂师生互动教学模式进行探讨，希望能为提升高中音乐教学水平贡献力量。

关键词：高中音乐;师生互动;教学策略

引言：

随着“以人为本”教学理念的不断深入，突显学生的主体地位，加强师生之间的互动交流成为了教师的主要任务。但在传统的高中音乐教学中，教师由于受应试教育影响严重，对音乐教学缺乏足够的重视，教学方法和教学理念都较为陈旧，使得课堂氛围十分沉闷，学生始终处于被动的学习地位，从而影响了学生的学习兴趣，不利于教学效率的提升。对此，高中音乐教师需要及时的更新教学理念，加强与学生间的互动交流，营造良好的课堂氛围，根据学生的实际情况设计教学计划，从而使学生爱上音乐，提升学生的音乐素养。

一、当前高中音乐教学现状分析

在当前高中音乐教学中，仍存在着不少亟待解决的问题。首先，教师教学理念陈旧，缺乏先进的教学方法，在进行教学时仍是单一的进行音乐知识的传授，引领学生进行演唱或让学生跟随音乐进行跟唱，这样的教学影响了学生学习兴趣的培养，不能有效发挥音乐教学的价值。其次，教师与学生缺乏互动交流，始终占据着课堂教学的主体，教学语言过于严肃，限制了学生主观能动性的发挥，从而使课堂氛围十分沉闷[1]。最后，师生互动形式单一，部分教师虽然认识到了师生互动的重要性，并积极的开展互动教学，但并没有结合实际情况进行，使得师生互动模式单一，并没有达到预期的效果。

二、高中音乐师生互动教学的概述

互动教学模式满足了新课程标准的要求，充分的体现了“以人为本”的教学理念，充分的发挥了学生的主体性，师生之间形成了和谐、平等的师生关系，加强了教师对学生真实水平的了解，帮助教师更好的实施因材施教，从而促使教学质量的提升。互动式教学具有以下几点意义，首先，活跃了课堂教学的氛围。师生间良好的互动有效的打破了沉闷的课堂氛围，有效的提升了学生的自主性和积极性，教师根据学生的兴趣爱好来设计教学，有效的构建了活跃的课堂氛围。其次，互动教学提升了学生的主体性，使学生在互动过程中自主的发现问题、分析问题和解决问题，真正的成为了课堂的主人，进一步的加强了对音乐知识的掌握[2]。此外，互动教学模式的应用还有效的增进了师生间的情感，教师成为了学生的良师益友，学生会更加的喜欢教师，从而爱上音乐，树立良好的学习信心。

三、高中音乐课堂师生互动教学策略

（一）师生互换角色，构建全新师生关系

在高中音乐教学中应用师生互动教学模式时，教师要为学生营造良好的教学氛围，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的积极主动性，使学生转变学习理念，大胆的表达自己内心的情感，形成良好的课堂互动氛围。这样能有效的减轻教师教学的压力，提高学生的自主学习能力，促使学生音乐能力的提升。例如：在赏析《独特的民族风》时，教师可让学生进行合作探究，分别让不同的小组欣赏不同民族的音乐，并进行小组间的讨论，感受每个民族音乐的特色，然后教师鼓励学生来表达自己的观点，从而营造良好的课堂氛围，提升学生对音乐知识的掌握。

（二）改变教学方法，注重互动活动

积极的开展互动活动是高中音乐互动教学中的主要形式，对此，教师需要积极的改变传统的教学方法，根据教学内容组织学生开展各种互动活动，从而使学生积极主动的参与到活动中，通过相互合作有效的提高学习效率，培养学生合作能力[3]。例如：在进行戏曲教学时，教师可先借助多媒体播放京剧、越剧等精彩片段让学生进行赏析，并根据学生的兴趣进行合理的分组，让每个小组选择感兴趣的内容进行模仿并表演出来，教师与其他学生对其进行点评。在此过程中学生能进一步的了解不同剧种的唱腔以及相关知识，从而有效的激发学生的学习兴趣，提高教学的有效性。

（三）积极鼓励学生，树立学生自信心

在高中音乐互动教学中，教师还需要建立完善的教学评价体系，对学生的表现进行鼓励和表扬，肯定学生的学习成果，从而有效的樹立学生的自信心。课堂师生互动过程中，学生在进行表达时，教师首先要耐心的进行倾听，不可随意的打断学生，对于学生的观点不管是否正确，教师都要先对学生进行肯定，在引导学生进一步的分析，使学生明白自身存在的问题，提升学生的认同感，从而增强学生的自信心，感受学习音乐的乐趣。此外，教师还需要注重实践教学，带领学生走出教室，来到户外进行各项音乐活动，与本地音乐艺人进行交流和探讨，共同进行音乐的表演，使学生多角度的了解音乐，更好的培养学生的音乐素养。

结语：

总之，高中音乐教学中应用师生互动教学是教育发展的必然趋势，能有效的营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极主动性，从而有效的实现教学质量的提升，发展学生的综合能力。

参考文献：

[1] 朱伟民.高中音乐课堂师生互动教学模式的探索[J].北方音乐，2019，39（06）：149-150

[2] 王维容.高中音乐课堂师生互动教学模式探究[J].北方音乐，2019，39（06）：91-92

[3] 覃秋霞.高中音乐课堂师生互动教学模式的探索与实践[J].课程教育研究，2018（50）：221